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2022年暑期培训心得体会：态度和信念

经过这些天的校本培训，内容丰富、叙述精要，让我们开了眼界，换了头脑，从中受到教益。更让我深切感受到学校从来都有的忧患意识和“高位”进展的迫切愿望，感受到我们二中人剧烈的进取意识和永不懈怠的精神。

学习心得多多，限于篇幅只围绕一点来谈：小到一个同学要想学习好，中到一名老师要想教好，大到一所学校要办好，再到一个时代的教育整体上出更高的成就，最最重要的，是“态度和信念”。

有了端正的态度和坚决的信念，差的条件可以克服，好的方法能够发觉，阅历教训可以总结出来;而若反之，则条件再好都白搭，方法再巧都无用，教训再多亦无助于改进提高。

前些日子，惊闻闻名物理学家钱伟长走了。与曾经的费孝通、启功、巴金、钱学森、吴冠中等科学或文化艺术大师们辞世时的情形一样，人们在感念其毕生成就的同时，不免再次纷纷感念起成就他们学业基础的那段中国教育的传奇。有人感慨:那批不行复得的大师，全是上世纪初民国教育的产儿。

在那个战乱频仍、处处都难以安放一张安静书桌的年月，为什么教育方面的成就偏偏如此辉煌?催生了这么多学问精英？

认真推敲，秘诀正在于“态度”这两个字上。那个时代特别的国情，使无论办教育者还是受教育者，基本上都有一个明确的态度和目标——“为中华崛起而读书”（周恩来）。论及个人，以钱伟长为例，他原来中文历史科目是强项，却因国耻之故，执意转学物理，坚决的态度和明确的追求，成就了他的学业，也奠定了毕生的事业基础。论及学校，以西南联大为例，烽火连天中的颠沛辗转，打乱了许多东西，却始终没有打乱学校的信念和师生的治学态度，在图书和仪器设备都非常匮乏，甚至基本的生活条件也难以保障的条件下，该校却培育出了一批在全国乃至世界著名的杰出人才。

应当说，那个时代学校的教育精神和人们的求学态度，乃由特别时势所激成，是时代所加给人们的剧烈的屈辱感、使命感等，让许多人获得了动力，成就了辉煌。换言之，当时的教育成就，有相当多的促成因素在于教育之外。或许，时过境迁，教育进展已经很难再获得那样强大的外部激发力气。既往的传统已难以再完整连续，这是需要承认和正视的。

不过还需要承认和正视的一点是，时下的教育，不但是没有连续当时的教育传统，还日呈反传统之势。当下无论是学校、中学还是高校当中，坚守教育信念者少了，办教育并不是完全为了同学的进展，而往往是为了排名，为了收费，为了一己的名利。此风日渐之下教育成就往往只是体现在无效课题、水货论文及名不副实的证书方面，泡沫越吹越大，迷失者越来越多，而人才越来越少。

要使教育重追当时之辉煌，要诀是必需让其正心诚意，回归根本———也即完全致力于人的进展，着眼于真正有益的社会使命之要求。我认为，这正是我们学校走“本真教育”特色之路的意义所在。