我和风儿作朋友教案.docVIP

?一、教案名称：我和风儿作朋友教案

二、课时：1课时

三、年级：大班

四、教学目标：

1.让幼儿感知风的存在的various方式，培养幼儿对周围事物的观察力。

2.帮助幼儿理解风的作用，培养幼儿的想象力。

3.通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

四、教学重点、难点：

重点：让幼儿感知风的存在的various方式，培养幼儿对周围事物的观察力。

难点：帮助幼儿理解风的作用，培养幼儿的想象力。

五、教学准备：

1.物质准备：风车、气球、纸张、绳子等。

2.经验准备：幼儿有吹气球的经验。

教学过程：

1.导入部分：

a.教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

b.教师提出问题：“小朋友们，你们知道风是什么样子的吗？”引导幼儿思考和讨论。

2.基本部分：

a.教师向幼儿介绍风的基本知识，如风的定义、特点等。

b.教师演示如何制作风车，并引导幼儿动手操作，制作自己的风车。

c.教师组织幼儿在户外放飞风车，让幼儿感受风的力量。

d.教师提出问题：“风有什么作用呢？”引导幼儿思考和讨论。

e.教师组织幼儿进行吹气球比赛，让幼儿体验风的作用。

3.结束部分：

b.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

c.教师带领幼儿做放松操，结束本次活动。

教学反思：

在本次活动中，幼儿通过观察、操作、讨论等方式，了解了风的基本知识和作用。在制作风车和吹气球的过程中，幼儿的动手操作能力和想象力得到了锻炼。本次活动培养了幼儿的合作精神和对周围事物的观察力。但在活动过程中，部分幼儿对风的感知还不够敏锐，需要在今后的教学活动中进一步加强引导。

六、教学内容：

1.风的自然现象

2.风的作用和影响

3.风的文化意义

七、教学方法：

1.观察法：让幼儿观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

2.实验法：让幼儿参与制作风车，体验风的力量。

3.讨论法：引导幼儿讨论风的作用和影响，以及风的文化意义。

八、教学步骤：

1.导入：通过歌曲或故事引入风的主题。

2.观察风的现象：让幼儿观察校园或户外风的现象，引导幼儿描述风的特征。

3.制作风车：教师演示制作风车，让幼儿动手操作，制作自己的风车。

4.体验风的力量：让幼儿放飞风车，感受风的力量。

5.讨论风的作用和影响：引导幼儿讨论风对自然环境、人类生活和文化的影响。

6.风的文化意义：介绍风在各种文化中的象征意义，如中国的风筝文化。

九、教学评价：

1.观察幼儿在观察风的现象时的积极性和观察力。

2.评价幼儿在制作风车时的动手能力和创造力。

3.听取幼儿在讨论风的作用和影响时的观点和理解。

4.评估幼儿对风的文化意义的了解和兴趣。

十、教学延伸：

1.开展户外风的自然探索活动，如风速测量、风的路径追踪等。

2.让幼儿创作关于风的艺术作品，如风力发电的装置艺术。

3.家庭作业：让幼儿与家长一起调查风在生活中的应用，如风能利用、风力发电等。

4.组织家长座谈会，分享幼儿在活动中的表现和收获。

重点和难点解析

一、教学内容：

重点关注内容：风的自然现象、风的作用和影响、风的文化意义。

补充和说明：通过观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等，让幼儿感知风的存在和特征。通过讨论风的作用和影响，以及风的文化意义，让幼儿理解风在自然环境、人类生活和文化中的重要性。

二、教学方法：

重点关注内容：观察法、实验法、讨论法。

补充和说明：运用观察法让幼儿观察风的现象，培养幼儿的观察力。通过实验法让幼儿参与制作风车，体验风的力量。使用讨论法引导幼儿讨论风的作用和影响，以及风的文化意义，培养幼儿的想象力和表达能力。

三、教学步骤：

重点关注内容：观察风的现象、制作风车、体验风的力量、讨论风的作用和影响、风的文化意义。

补充和说明：通过歌曲或故事引入风的主题，激发幼儿的兴趣。接着让幼儿观察校园或户外风的现象，描述风的特征。教师演示制作风车，让幼儿动手操作，制作自己的风车。让幼儿放飞风车，感受风的力量。引导幼儿讨论风的作用和影响，以及风的文化意义。

四、教学评价：

重点关注内容：观察幼儿在观察风的现象时的积极性和观察力、评价幼儿在制作风车时的动手能力和创造力、听取幼儿在讨论风的作用和影响时的观点和理解、评估幼儿对风的文化意义的了解和兴趣。

补充和说明：通过观察幼儿在观察风的现象时的积极性和观察力，了解幼儿对风的感知程度。通过评价幼儿在制作风车时的动手能力和创造力，了解幼儿的动手操作和创造力发展情况。通过听取幼儿在讨论风的作用和影响时的观点和理解，了解幼儿对风的作用和影响的认知程度。通过评估幼儿对风的文化意义的了解和兴趣，了解幼儿对风的文化意义的兴趣和认知水平。

五、教学延伸：

重点关注内容：户外风的自然探索活动、关于风的艺术作品创作、家庭作业、家长座谈会。

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