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第一节中东
教学目标
1.了解中东是一个全世界关注的热点地区
2.了解中东地区的范围以及主要国家
3.掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道
1、通过读图分析中东位置、地形特点、主要的河流。通过读图让学生有感性认识,激发学生兴趣。
2.设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察体验、思维体验,不断对自己现有的经验进行改造和创新,从而获得新知、形成能力。
1.树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。
2.激发兴趣,使孩子获得积极的情感体验。
教学重点
1.中东地区地理位置的重要性
2.中东地区是世界的热点地区、以及成为热点地区的原因
教学难点
中东地区地理位置的重要性
教学方法
指导读图法、引导法
教学时数
2课时
教学媒体
地理图册
第一课时
教学过程
复备栏
一、导入新课
教学过程:
1.让同学们阅读44页材料谈谈同学们印象中的“中东”。战争不断的中东。长期热点的地区:
中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。从第二次世界大战结束到20世纪90年代初,中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。中东的重要海湾——波斯湾蕴藏着丰富的石油资源。石油资源在世界能源中的地位逐渐上升,更增加了中东地区的重要性。另外,领土、淡水、宗教和运河的争执,也使中东成为世界关注的焦点地区。
2.请同学们说一说谁知道中东这个名字由来?
16-17世纪欧洲殖民者向东扩张时,把距离欧洲的地理位置按远近划分成了:近东,中东,远东。中东与西亚的范围相似,不包括西亚的阿富汗,同时多了一个非洲的埃及。
二、三洲五海之地:
1、学生读图8.3“中东的地形”。分析中东的位置。
(1)土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限,苏伊士运河连接着红海和地中海,是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。
(2)三洲具体指亚欧非三大洲,五海具体指里海,黑海,地中海,红海,阿拉伯海。
(3)中土耳其、阿塞拜疆跨亚欧两洲、埃及跨亚非两洲
(4)两条黄金水上通道:
A.苏伊士运河(地中海与红海相连)
从波斯湾运输石油到英国伦敦走这条运河可比绕道好望角缩短8000多公里,大大缩短从亚洲各港口到欧洲的距离。
B.土耳其海峡(黑海与地中海相连)
是黑海出地中海的唯一通道,也是沟通亚洲和欧洲的重要通道.
这两条黄金水道使得中东地区的地理位置显得十分的重要,能让印度洋与大西洋通过其所在五海之地让两洋相连(地中海与大西洋相连、阿拉海与印度洋相连)
2.中东是世界的热点地区,形成原因之一是其特殊的地理位置:两洋、三洲、五海之地,东西方重要的交通要道。
3.地形以高原为主,平原面积狭小。
4.气候以亚热带和热带沙漠气候为主。
5.波斯湾进出阿拉伯海的唯一通道是霍尔木兹海峡。
6.主要的河流:尼罗河,幼发拉底河和底格里斯河。
三、活动探究
小组合作,完成P45-46活动题1、2、3、4。
教后反思
第一节中东
教学目标
知识目标
1.了解中东地区石油资源,主要的石油生产国,掌握中东地区石油运输航线。
2.了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
3.说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因。
能力目标
1、通过读图分析中东石油资源生产国,以及中东地区石油运输航线。通过读图让学生有感性认识,强化记忆主要的石油输出线。
2.设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察体验、思维体验,不断对自己现有的经验进行改造和创新,从而获得新知、形成能力。
情感目标
1.树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。
2.激发兴趣,使孩子获得积极的情感体验。
教学重点
1.了解中东地区石油资源,主要的石油生产国,掌握中东地区石油运输航线。
2.说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因。
教学难点
了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
教学方法
指导读图法、引导法
教学时数
2课时
教学媒体
地理图册
第二课时
教学过程
复备栏
一、复习导入:
上节课我们学习了中东是一个长期的热点地区,这与它所处地理位置有关外,还有其它的原因,如因石油而战,因水而战,或因教文化差异而战,今天我们就从这几个方面来了解中东成为热点地区的原因。
二、世界石油宝库
1.丰富的石油资源:
(1)读课本图P8.4、P8.5。说明为什么说中东是世界石油的宝库?因为中东石油储量、产量、出口量占世界比重比较大。
(2)石油主要分布的地区?输出地区?
分布在波斯湾沿岸;主要运住美国、日本、西欧各国
(3)主要的产油国家:
2.波斯湾石油外运航线:
A航线:红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与
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