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第四节自然灾害
一、教学目标
(一)知识与技能:
1.结合实例说出自然灾害的内涵。
2.了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。
3.了解我国自然灾害的主要特点。
4.举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5.了解一些避灾常识。
(二)过程与方法:
1.通过展示图片和资料,观看视频,了解我国主要的自然灾害及我国自然灾害的主要特点。
2.通过收集、加工整理各种地理信息资料,提高学生发现问题,综合分析问题和解决问题的能力。
(三)情感态度价值观:
通过对我国自然灾害情况的学习,使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家,培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。
二、教学重点、难点
重点:我国自然灾害的主要特点。难点:我国常见自然灾害的分布和成因。
三、教具准备:我国自然灾害图片、视频等相关资料的收集,多媒体课件的制作。
四、课时安排:一课时
五、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
播放自然灾害的新闻片断。
这些新闻片断报道的是哪一方面的内容?什么是自然灾害,影响我国的自然灾害有哪些,有什么特点?让我们一起来学习第四节自然灾害。
学生观看视频。
从常见的关于自然灾害的新闻报道,特别是家乡发生的自然灾害入手,有利于激发学生的学习兴趣。
目标
导学
(展示)学习目标
1.结合实例说出自然灾害的内涵。
2.了解我国几种常见自然灾害的分布和成因。
3.了解我国自然灾害的主要特点。
4.举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5.了解一些避灾常识。
学生了解本节课要达成的目标
用具体的目标明确学习方向
自主
学习
1.提出问题:什么是自然灾害?必须同时满足哪两个条件?
2.要求学生完成P55活动题
(提示:自然灾害要满足两个条件,一是自然异变;二是产生灾情。)
1.学生看书回答,找到自然灾害的内涵,满足自然灾害的两个条件。
2.学生完成P55页活动题,并回答。
培养提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。
过渡语
自然灾害可以分为哪几种类型?
合作
探究
1.了解我国主要自然灾害(形成和危害)
2.(P58活动)读图分析我国主要自然灾害的主要分布区,并分析这些集中分布区的成因。
3.“祸不单行”说说台风、洪水会引发什么地质灾害?在山区的河谷地带,地震会引发什么自然灾害?
小组合作,读图分析讨论,合作学习,完成填表:
干旱
洪涝
台风
寒潮
地震
滑坡
泥石流
形成危害
主要分布
成因
培养读图分析、合作学习、归纳总结的能力。
展示
老师点评
学生代表发言,互相纠错,完成填表
给学生展示的舞台
拓展思维
1.试说说台风和寒潮等气象灾害有利的方面。
2.除了以上,还有哪些气象灾害和地质灾害?(答出给小组加分)
学生讨论回答
开启学生的发散性思维
自主
学习
据同学们合作研究的结果,结合课本P56—57三段课文,以及P57“阅读材料”请同学们总结我国自然灾害的主要特点(重点)
学生自主学习,小组代表回答
我国自然灾害主要特点:种类多、分布广、频次高(发生频繁)、受灾严重
培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。
过渡语
从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布,我们已经总结出了我国自然灾害的四个特点,种类多、分布广、发生频繁、受灾严重,(强调)自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。针对这一国情特征,我们要十分重视防灾减灾工作。
自主
学习
读课本P58-59了解我国在防灾减灾工作中取得的成就,根据课本四个图文资料,说出我国防灾减灾工作的各个环节
?从四幅图总结出防灾减灾的环节。
培养提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。
过渡语
我们中学生也要增强防灾减灾意识,了解适当的避灾方法,掌握基本的自救常识。
实际运用
1.完成课本P60“活动”:了解避灾常识。2.播放避灾自救视频。
3.交流发言避灾方法
学生阅读P60关于避灾方法的图文资料,观看避灾自救视频,交流发言避灾方法。
回归生活,学习对生活有用的地理。
课堂总结
通过这节课学习,我们认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类很多,分布广,并且受灾严重。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害,有效防灾减灾。我国在防灾减灾方面取得了一些成就,那我们自身也要提高灾害自救能力。
课堂检测
练习题
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