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第一课换一个角度思考
教学目标：
了解到缓解电力紧张的办法有哪些。并从中学会要从多个角度思
考问题。
教学过程：
一、导入师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到
“人工降雨”的办法可以降温。
二、思考
1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的办法有哪些？
学生思考后交流，汇报。
2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”——拉闸限电法、
价格调节法、人工降雨法。以上三种方法，哪一种更加有创意？为
什么？
3、从以上的案例中，带给了我们什么启示？学生交流汇
报后，小结：凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多种办法来解
决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”。
三、活动。
讨论：上述例子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情
可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢？请举例说
明。
四、体验。做练习“转脑筋：看谁转的快”，交流答案。
五、小结读读留言板的内容：多向思维可以使我们更聪明。自
己在留言板上写几句学习本课的收获。
课时：1课时第一周审核：日期：
第2课考考自己的观察能力
教学目标：
了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家
成长的阶梯。培养学生的观察力
教学过程：
一、导入师按第六页“情景园”的内容，做实验，提问：从这
次实验中，你有什么体会？师引导学生了解到观察是科学研究的
起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。
二、思考。请生读“静思角”仔细观察图中的公共汽车，判
断公共汽车是要驶往A车站，还是驶往B车站？说明理由。
三、活动
1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字
2、留心观察同学的身上正在发生的变化，并做好记录。
3、观察豆苗的生长。
4、周末请父母带你到植物园(或公园)参观,注意观察植物
的种类、生长环境和分布等情况，并做好记录，然后写一份考察报告
四、体验：考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目。找出
能拼出完整的图形来。
五、小结
读留言板：细节在于观察，成功在于积累。
课时：1课时第三周审核：日期：
第3课学习的苦与乐
教学目标：
让学生了解到学习的苦与乐，培养快乐学习的兴趣，并能够在辛
苦学习中寻找学习的成功感，从而坚持学习。
教学过程：
一、故事导入。
1、师述第12页的“情景园”中的法国昆虫学家法布尔忘我
地观察昆虫，从而被误会成小偷的故事。
2、思考：法布尔为什么对昆虫的观察研究这样入迷？
3、引出课题：学习的苦与乐。
二、思考与讨论：
1、思考：学习过程，有苦也有乐。面对学习，有的同学畏
难退缩，有的同学却感到趣味盎然。是什么原因，导致两种截然不同
的心态呢？
2、学生分小组讨论后发言。
三、活动
1、苦乐大拼盘：说出自己学习的苦与乐，同大家分享你的
快乐，让大家出点子帮你排解苦闷。A、你喜欢学习哪们学科？喜
欢的原因是什么？B、你觉得学习哪门课比较辛苦？为什么？C、
现在喜爱的学科，以前是否曾经遇到过困难？现在感觉辛苦甚至讨厌
的学科，以前是否也曾经喜欢过？
2、辩论会：大家分好小组，分别收集生活上以及从书本中
了解到的资源，相互辩一辩。正方：学习是快乐的。反方：学习的辛
苦的。
3、小结：通过这辩论，我们知道了什么？
四、总结。
1、把学习这堂课后的学习收获通过一两句话记到留言板
2、
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