习作教案《说说我自己》.docVIP

?《说说我自己》

教学目标：

1.让学生通过自我介绍，提高表达能力和自信心。

2.培养学生观察自己、认识自己的能力。

3.引导学生学会用简洁明了的语言表达自己的特点和兴趣。

教学重点：

1.引导学生观察自己，发现自己的特点和优势。

2.培养学生用语言表达自己的能力和勇气。

教学难点：

1.如何引导学生正确评价自己，既不骄傲自大，也不自卑。

2.如何让学生在自我介绍中展示自己的个性和特点。

教学准备：

1.课前让学生准备一张自己的照片，以便在课堂上展示。

2.准备一些关于人物特征的词汇和短语，以便课堂上引导学生使用。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室里的人，发现他们的特点。

2.学生分享自己的观察结果，教师点评并给予鼓励。

二、展示自己（5分钟）

1.让学生拿出自己的照片，向大家展示。

2.学生用自己的话介绍照片上的自己，包括姓名、年龄、外貌特点等。

3.教师点评并给予鼓励，引导学生正确认识自己。

三、介绍自己的优点和特长（5分钟）

1.让学生思考自己的优点和特长，准备用语言表达。

2.学生轮流上台，用简洁明了的语言介绍自己的优点和特长。

3.教师点评并给予鼓励，引导学生正确评价自己。

四、小组互动（10分钟）

1.学生分成小组，互相介绍自己的优点和特长。

2.每个小组选出一个代表，向全班同学介绍小组成员的特点。

3.教师点评并给予鼓励，引导学生互相学习和欣赏。

2.学生分享自己的感受和体会，教师点评并给予鼓励。

3.布置作业：让学生写一篇关于自己的小作文，锻炼写作能力。

教学延伸：

1.开展“我是小小演说家”活动，让学生在更大范围内展示自己。

2.组织一次班级辩论赛，让学生锻炼口才和思维能力。

教学反思：

六、教学活动：相互提问与回答

1.活动目的：通过相互提问，增进学生之间的了解，培养学生与人沟通的能力。

2.活动过程：

a.学生分成小组，每组围坐在一起。

b.每个学生轮流提出一个问题，这个问题可以是关于对方的兴趣爱好、家庭背景、理想等。

c.其他组员轮流回答问题，也要提出自己的问题。

d.教师在旁听并进行适当的引导和点评。

3.活动注意事项：

a.确保问题适宜，避免涉及个人隐私。

b.鼓励学生积极提问和回答，创造轻松愉快的氛围。

c.教师要适时引导学生，确保活动的顺利进行。

七、教学活动：角色扮演

1.活动目的：通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力，让他们更好地理解他人的感受。

2.活动过程：

a.学生自由组队，每组选择一个角色，如医生、老师、警察等。

b.每组根据所选角色编写一段对话或情景剧。

c.每组轮流表演，其他学生观看并给予评价。

d.教师在旁指导并点评，引导学生关注角色的特点和情感表达。

3.活动注意事项：

a.鼓励学生充分发挥想象力，创造有趣的角色和情节。

b.教师要关注学生的表演，适时给予指导和鼓励。

c.活动结束后，教师引导学生分享表演心得和对他人的理解。

八、教学活动：写一封信给未来的自己

1.活动目的：通过写信给未来的自己，帮助学生反思自己的成长和变化，激发他们的梦想和计划。

2.活动过程：

a.学生准备一张纸和一支笔，写下给未来自己的一封信。

b.信中可以包括对自己的期望、未来的梦想、对生活的感悟等。

c.学生将信封密封好，交给教师保管。

d.教师在适当的时候将信封归还给学生，让他们阅读自己过去的想法和感受。

3.活动注意事项：

a.鼓励学生真诚地表达自己的想法和感受。

b.教师要尊重学生的隐私，妥善保管信封。

c.活动结束后，教师可以组织学生分享自己的信件内容，但要注意保护学生的隐私。

九、教学活动：自我反思与目标设定

1.活动目的：通过自我反思，帮助学生认识到自己的优势和不足，明确未来的学习和生活目标。

2.活动过程：

a.学生写下自己在学习、生活等方面的优点和不足。

b.学生根据自己的优点和不足，设定一个具体的学习或生活目标。

c.学生制定实现目标的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。

d.学生将自己的目标和计划分享给教师和同学，寻求支持和鼓励。

3.活动注意事项：

a.鼓励学生真实地评价自己，既要看到自己的优点，也要面对自己的不足。

b.教师要给予学生积极的反馈和支持，帮助他们坚定信心。

c.教师可以定期检查学生的目标和计划完成情况，提供必要的帮助和指导。

2.活动过程：

b.学生分享自己的收获和感悟，以及对自己未来的期望。

c.学生写下自己的展望，包括未来的学习目标、职业规划等。

3.活动注意事项：

a.鼓励学生积极思考自己的未来，制定切实可行的目标和计划。

重点和难点解析

一、教学目标设定

补充说明：教学目标应涵盖学生的认知、情感