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当幼儿园老师心得体会模板5篇

当幼儿园老师心得体会篇1

对于老师来说，教学反思就是把自身的课堂教学实践，作为对象进行冷静思考和全面而深入的总结。反思是一种提高自身的素养，改进教学实践的学习方式，不愿定自身的教育实践深入反思，乐观探究与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自身，优化教学，并使自身渐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自身如何教，自身如何学。那么，如何写教学反思呢？以下是我结和自身的教学实践，谈谈自身的感受。反思是指老师对自身的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通，它反映一个人对其身心情形的认知。教育反思则通常是指老师“借助行动研究”，不绝探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学习”统一起来。他不但指老师自身教学行为的反思，也指对学生学习行为的反思。对于幼儿老师而言，我们所进行的教学活动反思，游戏活动反思，不但要针对活动前的计划及活动后的评价，所谓评目标、准备和结果分析。我们还要学会分析孩子的行为，以及孩子为什么会显现这些行为的归因分析，找出过程中的优点与不足，优点何以可以在其他活动或者说他人的活动中得以推广借鉴；不足之处为何显现，要究其因，要找到解决的方法，并在以后的活动中如何躲避显现仿佛的问题，如何提高仿佛活动的有效性。结合书中的内容，我为自身的反思归纳了以下几条内容。

1．找“点”

所谓找“点”，仿佛于语文教学中的中心句一样是个关键。要找出今日反思的点，不要泛泛而谈，行云流水。

2．记成功之举

要把一次活动中的亮点认真得本地记录下来，供以后教学参考使用，并可在此基础上不绝地改进、完善、推陈出新。随着教学内容的打开，老师和学生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”常常是不能自制、蓦地而至，若不及时利用课后反思去捕获，便会因事过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。

3．记录“败笔”之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析。使之成为日后应吸取的教训。

4．记幼儿的想法

在教学过程中，幼儿是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪亮，老师应当充分确定幼儿的一些独到的见解。这样不但使幼儿的好方法、好思路得以推广。而且对他们也是一种称赞和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对以后教学的增补与完善。

5.记如何改进

一次活动以后，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；启迪是否恰当；训练是否到位等。及时记下这些得失，并进行必需的归类与取舍；考虑一下再教这部分内容时应当如何扬长避短，精益求精，把自身的教学水平提高到一个新的境界和高度。

在反思中，老师学会了了解孩子，学会了了解自身，也学会了怎样更好地促进幼儿的发展；总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地努力探求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

幼儿园老师如何才略写好教学反思教学反思是一种通过提高老师的自我察觉水平来推动老师专业成长，改善老师教学行为，促进老师本领发展，提升老师专业素养的有力手段和有效途径。老师的成长等于经验加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来源可分为感觉与反思（又译反省），前者即外部经验，后者即内部经验；反思是心灵以自身的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理活动。也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自身的行为和情境的本领。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标准对自身的经验和行为所进行的批判性的思考。

教学反思说到底是老师的一种自我意识、思维习惯、批判精神。有时，经验反思是老师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自发或不自发地对自身的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。那幼儿老师应当从哪些角度去反思，如何引导老师写教学反思呢？本人就此谈几点不成熟的想法，仅供参考。

当幼儿园老师心得体会篇2

安仁是一个福地，是一个充分正能量的.地方，在这里有一群酷爱学习的老师，有一群无私奉献的园长，有一群充分智慧和正气的领导。

在张老师上课之前，福娃幼儿园的老师率领我们一起来了一个激情四射的开场舞蹈，每位老师瞬间都充分了激情，会场的气氛变得沸腾了起来。接下来张老师对我们在场的全部老师进行了“压力程度的测试”，很荣幸自身是一位压力中度的成员。其实我们每一个人都有自身的压力，源自于工作、家庭、交往等。压力到底是什么？以前我只感觉到自身有压力，但从不知道压力到底是什么？今日张老师的解答让我明白了压力就