2011乡镇人才工作总结,2011乡镇人才工作交流发言材料(完整文档).docxVIP

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2011乡镇人才工作总结,2011乡镇人才工作交流发言材料(完整文档)

2011乡镇人才工作总结,2011乡镇人才工作交流发言材料(完整文档)

创新机制激励创造着力推进人才发展

近年来,XXX镇按照《国家中长期人才发展规划纲要(2010——2020年)》的要求,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,扎实开展好人才工作,为了XXX经济社会的健康发展提供了有力的人力保障。

一、基本情况XXX镇现有公务员33人,其中:

副科级以上领导干部11人,主任科员1人,副主任科员4人;事业人员318人,其中:高级职称8人,中级职称135人;乡土人才1844人,其中:

版画制作能手52人,养殖能手341人,种植能手568人,营销能手124人,文艺能手357人。

全镇共有本科以上学历134人,大专学历268人。

二、主要工作措施和成效(一)

完善人才机制,建立人才工作体系一是坚持党管人才的原则。

始终把人才工作摆上镇党委工作的重要议事日程,成立了人才工作领导小组,由党委副书记主抓人才工作,安排专人管理人才工作,各单位、村委会按照各自职责,开展好本行业、本辖区内的人才管理工作,为培养出一批遍布各行各业,具有一定素质的人才队伍提供了组织保障。

二是建立人才激励竞争机制。通过采取行业评优、技能比赛、技能展示等多种途径,充分调动人才的积极性,激发各类人才进一步开发潜能、钻研技术的主观能动性。

注重因地制宜,培养乡土人才,在镇党委、政府开展评优活动时,把部分名额预留给各村养殖能手、种植能手、经销能手等乡土人才。

同时,加大对人才的扶持力度,对工作能力突出的干部职工,创造条件优先提拔使用;对创业发展的的人才,积极和信用社沟通联系,为他们解决资金上的困难;对发展种养业的乡土人才,由农业综合服务中心组织技术人员进行技术指导,帮助他们解决发展中遇到的技术难题。

今年以来,共开展技能竞赛5次,为致富能手协调资金支持600余万元,配备专业技术指导人员17人。

三是扎实开展“三培双带”。

各村党组织充分发挥党的先进性作用,把优秀致富能手培养为党员,把党员培养为致富能手,把党员中的优秀致富能手培养为村干部或后备干部,充分发挥农村党员带头致富、带领群众共同致富的作用。

在全镇184个村小组中,共有党员干部192人。

(二)

加大培训力度,完善人才服务体系一是狠抓干部职工思想教育。

深入开展“创先争优”、“忠诚教育”等教育活动,组织学习了杨善洲、刘兰芳等优秀先进事迹,杨红卫等违法违纪警示教育,进一步提高了干部队伍素

质,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。

二是狠抓农村实用技术培训。

在人才培训工作中,结合我镇实际,紧紧抓住畜牧养殖、烤烟种植、蔬菜生产、地产药材、版画创作等经济支柱,依托绿色网吧、农村远程教育平台等技术优势,加大技术培训力度,不断提升农民的综合水平。

今年以来,XXX镇共开展各类农村实用技术培训56次,受训人员达6000余人。三是狠抓人才信息管理。

依托党员信息库,建立完善了全镇人才信息库,对各类人才进行分类管理,及时收集各行各业的优秀人才信息,实时对数据库进行更新扩充,掌握各类人才的基础信息,为人才政策的制定及人才的引进、培养和使用提供了有效依据。

四是建设后备人才。

通过举行“一帮一”、结对子的形式,组织有技术、有经验的优秀干部职工、优秀村干部、优秀致富能手等优秀人才,对思想政治过硬、文化层次较高、有创业实干精神的青年开展“帮、传、带”活动,带动更多的青年成长为人才队伍中的重要一员。

在镇党委的统一安排下,共结成帮扶对子247对,有力地促进了技术经验的传承和发扬。

(三)

营造良好环境,健全人才外宣体系

一是树立模范典型。

分类选才,不断壮大农村实用人才队伍。

的养牛能手,以蓬自洪为代表的三七种植能手,以钟正洪为代表农产品营销能手,在社会上掀起“学先进,促发展”的浪潮。

二是创设舆论氛围。

在镇党委、政府的引导下,大力开展宣传,在全社会树立起“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的思想意识。

通过制定人才政策,完善人才培育选拔制度,营造了“创造机会,让想干事的人有机会;搭建平台,让能干事的人有平台;提高地位,让干成事的人有地位”的良好环境。

不仅干部职工工作积极性大大提高,各行各业也形成了“比、学、赶、超”的生动局面,市场经济进一步繁荣,农业、服务业协调发展。

三、当前人才工作存在的问题一是无专职工作人员。

由于当前人才工作主要负责组

织人事的工作人员负责,无专职工作人员,已不能适应当前人才工作的需要。

二是无专项工作经费。

由于镇困民穷,又无上级划拨的专项经费,一定程度上制约了人才工作的开展。

三是人才规划前瞻性不强。

由于经济社会的快速发展,当前的人才规划及人才培养教育不能适应社会发展需求。比如:信息网络也进入农村,但是当前农村这方面的人才还

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