去年的树,教案设计.docVIP

?去年的树优秀教案设计

一、教学目标：

1.1知识与技能：

学生能够理解故事情节，了解树木的生长变化。

学生能够通过观察图片和视频，了解不同季节中树木的外观变化。

学生能够运用想象力，创作一幅描绘树木生长变化的画面。

1.2过程与方法：

学生通过听故事、观察图片和视频，培养观察和思考的能力。

学生通过小组讨论和分享，培养合作和表达能力。

学生通过创作画作，培养创造力和艺术表达能力。

1.3情感态度与价值观：

学生培养对自然环境的热爱和保护意识。

学生培养对生命成长的理解和尊重。

学生培养欣赏美、表达美的情感态度。

二、教学内容：

2.1故事梗概：

《去年的树》是一个关于树木生长变化的故事。故事讲述了一棵大树在过去的一年里经历了春夏秋冬四季的变化，以及与它相伴的小动物们的活动。

2.2教学资源：

故事文本《去年的树》

四季树木变化的图片和视频

绘画材料（如彩笔、水粉等）

三、教学过程：

3.1第一课时：导入与故事理解

导入活动：教师向学生展示四季树木变化的图片或视频，引导学生观察和描述。

教师朗读故事《去年的树》，学生跟随故事情节进行思考。

学生回答问题，理解故事中树木的生长变化和小动物们的活动。

3.2第二课时：小组讨论与分享

教师将学生分成小组，每组选择一个季节，讨论该季节中树木的外观变化和小动物们的活动。

每个小组向全班分享他们的讨论结果，并展示季节变化的图片或视频。

学生进行小组讨论，讨论树木生长变化对生态环境的影响。

四、教学评价：

4.1学生对故事情节的理解程度，通过回答问题和参与讨论来评估。

4.2学生对四季树木变化的观察和描述能力，通过观察图片和视频后的分享来评估。

4.3学生对树木生长变化对生态环境的理解，通过小组讨论和分享来评估。

五、教学延伸：

5.1学生进行艺术创作，创作一幅描绘树木生长变化的画作，可以使用彩笔、水粉等材料。

5.2学生进行角色扮演，扮演故事中的树木和小动物，进行情景再现。

5.3学生进行实地考察，观察校园或周边的树木，记录树木的生长变化，并进行分享。

六、教学准备：

准备故事文本《去年的树》的打印副本，每个学生一份。

准备四季树木变化的图片和视频，确保能够清晰地展示给全班学生。

准备绘画材料，如彩笔、水粉等，供学生在创作画作时使用。

准备角色扮演的道具和背景布景，供学生进行角色扮演时使用。

准备实地考察所需的观察记录表格和绘画材料。

七、教学实施：

7.1故事理解与讨论：

教师引导学生阅读故事文本《去年的树》，并回答相关问题，以加深学生对故事情节的理解。

教师组织学生进行小组讨论，讨论树木生长变化对生态环境的影响，并鼓励学生分享自己的观点。

7.2艺术创作：

教师引导学生进行艺术创作，创作一幅描绘树木生长变化的画作。学生可以使用彩笔、水粉等材料，发挥想象力，创作出富有创意的画作。

7.3角色扮演：

教师组织学生进行角色扮演，扮演故事中的树木和小动物。学生可以通过语言、动作和表情，再现故事中的情景，提高学生的表演能力和创造力。

八、教学评价：

8.1学生对故事情节的理解程度，通过回答问题和参与讨论来评估。

8.2学生对四季树木变化的观察和描述能力，通过观察图片和视频后的分享来评估。

8.3学生对树木生长变化对生态环境的理解，通过小组讨论和分享来评估。

8.4学生的艺术创作能力，通过评估学生的画作来评估。

8.5学生的表演能力，通过观察学生在角色扮演中的表现来评估。

九、教学延伸：

9.1学生进行实地考察，观察校园或周边的树木，记录树木的生长变化，并进行分享。学生可以结合之前学到的知识，分析树木生长变化的原因，并思考如何保护树木和生态环境。

9.2学生进行深入研究，可以查阅相关资料，了解树木的生长过程和生态环境的影响因素，并进行分享。

重点和难点解析

一、故事理解与讨论：

重点关注学生对故事情节的理解程度，以及学生对树木生长变化对生态环境的影响的理解。在讨论环节，鼓励学生分享自己的观点，以培养学生的思考和表达能力。

二、艺术创作：

重点关注学生的艺术创作能力，以及学生对树木生长变化的想象和表达能力。教师应鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

三、角色扮演：

重点关注学生的表演能力和创造力。在角色扮演环节，学生可以通过语言、动作和表情，再现故事中的情景，提高学生的表演能力和创造力。

四、实地考察：

重点关注学生的观察和记录能力，以及学生对树木生长变化对生态环境的理解。在实地考察环节，学生可以观察校园或周边的树木，记录树木的生长变化，并进行分享。

五、深入研究：

重点关注学生的研究和思考能力。在深入研究环节，学生可以查阅相关资料，了解树木的生长过程和生态环境的影响因素，并进行分享。