人教版生物八年级上册 第五单元 第二章 动物的运动和行为第三节社会行为课件.pptx

第五单元生物圈中的其他生物;;;;注意1;

1.社会行为的意义：具有社会行为的动物靠群体的力量往往更容易获得食物、抵御敌害、适应复杂多变的环境，有利于维持群体的生存和繁衍后代。

2.并不是所有具有社会行为的动物群体中都有“首领”，即不一定形成等级。例如，白蚁群体中，蚁后只是负责产卵，蚁王负责与蚁后交尾，而不具备“首领”的职能。;3.通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种__________，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。;4.群体中的信息交流：动物的________、_________和_________等都可以起传递信息的作用。例如蜜蜂通过“舞蹈”传递食源信息；黑长尾猴用叫声示警；蝶蛾类昆虫的雌虫分泌吸引雄虫的物质——__________等，都可以起传递信息的作用。;5.在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于_________、_________和_________的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，_________与_________才成为统一的整体。;;【例】下列动物行为中，属于社会行为的是()

A.蝗虫集群啃食农作物B.麻雀成群飞向麦田取食麦穗

C.草原上狼群集体围猎黄羊D.草原上放养着成群的奶牛;;【实施计划】认真观察并做好记录。

（1）当第1只蚂蚁爬向具有食物的

C岛后，迅速返回B岛，随后其他蚂

蚁快速爬向C岛，没有蚂蚁爬向A岛。

（2）将连接B、C岛之间的“桥”

和连接A、B岛的对换后，蚂蚁爬向

没有食物的A岛。;（3）在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，蚂蚁会有短时间的混乱，但最终还是能通过原路找到食物。

【分析结果，得出结论】_______________________________________。;【例】为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计。

步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②，如下图所示。

步骤二：将一群饥饿的蚂蚁放在A岛，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，结果大多数蚂蚁爬向B岛。;步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，结果大多数蚂蚁爬向C岛。;（4）完成步骤二后，在不干扰蚂蚁活动的情况下，给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是________________________________________。;;2.（2020深圳）火蚁具有社会行为，当洪水来临时，它们分工合作在水面形成一个漂动的“蚁团”，齐心协力到达陆地。下列动物群体中也具有社会行为的是（）

A.土壤中的一群蚯蚓 B.草丛中的一群蚊子

C.池塘中的一群蝌蚪 D.树林中的一群狒狒;3.科学家观察记录狼群行踪，发现狼主要以鹿、羚羊、兔为食，有狼王负责指挥，能通过嚎叫传递信息，具有一系列社会行为。下列关于社会行为的叙述中，错误的是（）

A.所有动物都具有社会行为

B.群体内部往往形成一定的组织

C.有的群体中还形成等级

D.群体内成员之间有明确的分工;4.极地生活的企鹅，常常成千上万聚集在一起相互取暖，这是社会行为的好处。下列关于社会行为意义的描述，不正确的是（）

A.提高觅食的效率

B.增强御敌的能力

C.个体得到的食物量减少

D.提高个体存活率;5.某地受洪灾影响，需要及时转移，怎样做才能在较短的时间里转移出受灾的羊群？（）

A.驯服羊群中所有的公羊

B.驯服羊群中所有的母羊

C.驯服羊群中的幼羊

D.驯服羊群中的头羊;6.李洪家养了蜜蜂，他发现大黄蜂会捕食蜜蜂，而捕食的成功率与巢外蜜蜂数量的多少有关，蜜蜂太多时大黄蜂甚至会遭到围攻，他将观察到的大黄蜂捕食蜜蜂的成功率绘制成右图。下列分析正确的是（）

A.巢外蜜蜂越多，大黄蜂越容易捕食蜜蜂

B.巢外蜜蜂达20只时，大黄蜂有生命危险

C.大黄蜂的捕食行为属于学习行为

D.蜂王和雄蜂不攻击大黄蜂的行为属于社

会行为;7.（2019广州改编）以下不属于动物通讯现象的是（）

A.警犬通过气味找到罪犯

B.小鸡听到母鸡的叫声赶来觅食

C.黑长尾猴遇到不同的危险发出不同的叫声

D.蜜蜂通过“8”字舞向同伴传递蜜源方向的信息;8.昆虫的雌虫能分泌性外激素，吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫，其原理是性引诱剂能够（）

A.扰乱昆虫生物钟，使昆虫死亡

B.破坏雄虫的嗅觉感受器

C.杀死农业害虫

D.干扰昆虫通讯，使昆虫不能交配;【主题探究】探究实验“蚂蚁的通讯”中，在侦察蚁侦察到食物返巢的路上放好一排纸片(如