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教学随笔高中地理5篇

只要对教育决策产生影响的行为就是教育科研;只要对教育实践

产生影响的行为就是教育科研，教育随笔来源于课堂教学和学生生

活，每一次对学生的成功谈话、每一次对教育的失败与教训、每一堂

课程设计与探索都是教育科研，今天在这给大家整理了一些教学随笔

高中地理，就让我们一起来看看吧!教学随笔高中地理1本学期我担

任高一年级3个班的地理课。教学中发现了很多问题.现总结如下

由于升中考时不考地理，学生的地理基础较差，把地理自作是副

科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，

练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、

高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面发展，

指导学生如何学好地理。应该说，通过说服教育，取得了一定的成效，

学生学习地理的积极性有所提高。由于高中地理,尤其是高二第一学

期内容强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较初中难度加

大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，

做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神

州五号成功返回，地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识点

掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平;结合本

地的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点，认真

备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲

好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的

关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，

注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻

乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高

了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，

标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形

成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养

了学生的购图能力，课堂效率有较大提高。

第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境

保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自

然资源利用与生态破坏等。

第四，精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的

全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新

的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回

批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现

的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角

度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”关(键词)

等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学

生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适

当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提

高学生成绩的重要方面。另外，在地理教学中存在的问题，主要是我

们的学生难以承受高中八科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，

导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，

以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找

到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书.总之,一学期的教学

工作,有许多好的方面,也有一定的不足,为使自己的工作做的更好,我

将继续努力工作.教学随笔高中地理2这一届的高三学生，有一部分

是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时开始教过他们的。所

以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解。他们初中会考水平的

地理知识基本上忘记了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会

考考场后，呈直线性忘记。即使是记住知识的学生，也大多数不理解

这知识其中的含义。因此，面对高三地理教学，我根据学生的实际情

况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个长久的计划，一

个目标明确、有成效的计划。在这一学期，我的主要教学工作总结如

下：第一，指导学生会学读地理。在新学期的开始阶段，我就有意识

的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些

工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外复习的重要，

如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白反复复习，经常复习

巩固知识的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教

问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直

接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。俗话说万事开头难，在

这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至大部分的学生潜