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情感过滤假说对对外汉语教学的启示
摘要：近年来，西方国家在语言研究中提出了不少理论，其中包括克拉申的第二语言习得理论，情感过滤假说是二语习得理论的五大核心理论之一。在对外汉语教学过程中，虽然二语习得的核心是输入假说，但是情感过滤假说也是核心之一，也起着不能忽视的作用。影响情感过滤的因素主要有学习动机、自信心、焦虑，所以本文主要分析情感过滤假说对对外汉语教学的启示，以提高学习者学习效率。
关键词：二语习得；情感过滤假说；对外汉语教学；启示引言
20世纪80年代，克拉申（美国著名语言学家）提出了“监控模式”，是一种第二语言习得的模式，该模式共由克拉申五大中心假说组成，情感过滤便是其中之一
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