北师版八上数学2.1认识无理数（第二课时）（课件）.pptxVIP

第二章实数1认识无理数（第二课时）

数学八年级上册BS版课前预习典例讲练目录CONTENTS

数学八年级上册BS版01课前预习

1.有理数总可以用或表示.注意：有理数包括整数和分数.2.无限小数称为无理数.注意：无理数必须同时具备三个条件：（1）小数；（2）无

限；（3）不循环.3.无限循环小数能化为分数；无限不循环小数?化为分数.有限小数无限循环小数不循环不能

数学八年级上册BS版02典例讲练

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???????逐次加1），

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【点拨】（1）无理数必须具备三个条件：①小数；②无限；③

不循环.三个条件缺一不可.因为圆周率π＝3.14159265…是一

个无限不循环小数，所以π是无理数.（2）有理数包括整数和分

数，整数也可以看作分母为1的“分数”或小数点后是0的“小

数”，因此可以说有理数都能用分数来表示.判断一个数是不是

有理数的关键是看这个数能否写成分数的形式.

1.有理数与无理数的区别在于（B）A.有理数是有限小数，无理数是无限小数B.有理数能用分数表示，而无理数不能C.有理数是正数，无理数是负数D.有理数是整数，无理数是分数B

?A.1个B.2个C.3个D.4个B

如图，已知直角三角形两直角边的长分别为2，3，阴影部分是

以其斜边为边长的正方形.（1）设正方形的边长为a，a是有理数吗？（2）估计a的值（结果精确到百分位），并用计算器验证；（3）估计a的值，使误差小于0.01.

【思路导航】（1）先求出a2，再根据有理数的定义进行判断即

可；（2）先确定a的取值范围，再利用两边夹逼的方法，确定

a的十分位上的数，找出它在哪两个一位小数之间，按照上述方法依次确定a的百分位上的数，从而逐步得到a的近似值；

（3）利用（2）的结果便可得到符合要求的a的值.解：（1）由勾股定理，得a2＝32＋22＝9＋4＝13.因为32＜a2＜42，所以a既不是整数，也不是分数.所以a不是有理数.

（2）对a的值近似计算如下表所示：aa23＜a＜49＜a2＜163.6＜a＜3.712.96＜a2＜13.693.60＜a＜3.6112.9600＜a2＜13.03213.605＜a＜3.60612.996025＜a2＜13.003236由表可知，a精确到百分位约为3.61.利用计算器计算：3.6052＝12.996025≈13，所以a精确到百分位约为3.61是正确的.（3）由（2）知，a取近似值为3.60或3.61时，误差小于0.01.

【点拨】（1）估计x2＝a（a＞0）中的正数x的近似值：①估

计x的整数部分，看它在哪两个连续正整数之间，较小数即为整

数部分；②确定x的十分位上的数字，同样寻找它在哪两个连续

的一位小数之间；③按照上述方法可以依次确定x的百分位、千

分位……上的数字，从而确定x的值；④按要求取近似值：如要

求x精确到百分位，就应找到x的千分位上的数字，由四舍五入

精确到百分位即可.（2）快速找到十分位上两个连续数的技

巧：如32＝9＜13＜42＝16，9离13比16离13要远些，因此应在

3.5≤x＜4这个范围内去找十分位上连续的两个小数.

如图，一张纸由五个边长为1的小正方形组成，可以把它剪开拼

成一个正方形.（1）拼成的正方形的面积是多少？解：（1）根据题意知，每个小正方形的面积＝1×1＝1.因为由五个这样的小正方形剪开拼成一个正方形，所以拼成的正方形的面积是5.（2）因为拼成的正方形的边长为a，所以a2＝5.（2）设拼成的正方形的边长为a，求a2的值；

（3）a是无理数吗？若是，请估计a的值（精确到十分位）；

若不是，请说明理由.（3）因为22＜5＜32，所以a既不是整数，也不是分数.所以a是无理数.（方法一）对a的值近似计算如下表所示：aa22＜a＜34＜a2＜92.2＜a＜2.34.84＜a2＜5.292.23＜a＜2.244.9729＜a2＜5.0176由表可知，a精确到十分位约为2.2.

（方法二）因为2.22＝4.84＜5＜2.32＝5.29，所以2.2＜a＜2.3.又因为2.252＝5.0625＞5，即a＜2.2