原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
海南省三亚市XYZ三所小学的小学语文教师课堂提问教学行为现状调查研究
PAGE
PAGE13
小学语文教师课堂提问教学行为现状调查研究
摘要：笔者通过问卷调查等研究方法对小学语文教师课堂提问现实情况进行调查与分析，发现小学语文课堂教学中教师提问教学行为仍存在一些主要问题困扰着教师，即教师提的问题数量过多，且多为难度较低的问题；问题之间缺乏系统性，逻辑不清；教师问题的语言表述不清晰，指向性不强；在提问过后教师的提问对象单一，多为提问自行举手回答学生；教师对学生回答的评价及反馈过于简单等问题。接着从教师自身、学校及教育行政部门这三大方面分析现存问题产生的原因。笔者结合原因分析提出了三大点提升小学语文教师课堂提问能力的策略：教师要端正提问态度，提
文档评论（0）