浅论当代大学生语用能力的构成及提升策略.ppt

2023浅论当代大学生语用能力的构成及提升策略

CATALOGUE目录引言大学生语用能力的构成大学生语用能力现状及问题分析提升大学生语用能力的策略结论与展望

引言01

语用能力在当代社会中的重要性逐渐凸显研究背景与意义当前大学生语用能力普遍不足的问题大学生语用能力对其未来职业发展的影响

研究内容语用能力的构成，提升策略的设计与实施研究方法文献综述，实证研究，案例分析研究内容与方法

研究目的探究大学生语用能力的构成要素，提出有效的提升策略研究问题如何通过课堂教学、实践活动等方式提升大学生的语用能力研究目的与问题

大学生语用能力的构成02

包括语音、词汇、语法和修辞等方面的基本知识。掌握母语语言基础知识包括外语的语音、语法和词汇等方面的基本知识，以及外语的文化背景知识。掌握外语语言基础知识语言基础知识

口语表达能力能够准确、流畅地表达自己的意思，并且能够运用适当的语言和语调进行有效的沟通。书面表达能力能够用规范的文字和恰当的文体表达自己的观点和情感，并且能够运用适当的语言和格式进行写作。社交沟通能力

了解不同文化的特点与差异包括不同文化的价值观、礼仪习惯、社会习俗等方面的差异。培养跨文化意识能够理解和尊重不同文化，并且能够在跨文化交流中运用适当的语言和行为。文化素养与跨文化意识

自主学习能力与创新意识能够自主制定学习计划、选择学习方法和评估学习效果，并且能够灵活地调整自己的学习策略。自主学习能力能够积极探索新的领域，并且能够在学习和实践中提出新的观点和思路。创新意识

大学生语用能力现状及问题分析03

大学生语用能力现状写作能力逐渐提高，但写作质量有待提高语言理解能力较强，但存在文化背景差异语言表达能力的提高，但表达效果不佳

缺乏语言运用技巧缺乏跨文化交流意识对语境理解不深刻大学生语用能力问题分析

问题对个人和社会的影响难以适应社会需要影响社会交流和合作合作受阻，影响经济发展影响大学生的个人发展难以胜任工作要求交流障碍，影响人际关系010203040506

提升大学生语用能力的策略04

精炼语言知识通过学习汉语、英语等语言学基础知识，了解语法、词汇、语音等基本语言元素，为提升语用能力打下基础。扩大词汇量记忆常用词汇、短语和表达方式，增加语言素材的积累，提高语言表达的丰富程度。加强语言知识的学习

了解中西方文化背景学习不同地域和民族的文化背景、价值观和习俗，增强跨文化交流的能力。提高文化素养阅读文化经典、关注文化动态，提升对文化现象的理解和鉴赏能力。注重文化素养的培养

通过自我驱动、自我规划、自我评估等方式，主动学习语言知识和文化知识，形成良好的自主学习能力。自主学习鼓励创新思维，勇于尝试新的语言表达方式和交流方式，提高语用能力。创新意识推进自主学习与创新意识的培养

组织语言实践活动举办口语角、辩论赛、戏剧表演等语言实践活动，提供语言实践机会。加强语言实践环节在课程设置中增加实践环节，如情景模拟、角色扮演等，让学生在实际场景中运用语言知识。提供多样化的语言实践机会

结论与展望05

大学生语用能力的构成本研究发现，当代大学生的语用能力主要包括语言知识、语用策略、跨文化交际能力和社会语用能力等几个方面。这些能力在学生的日常交际和未来职业发展中都具有重要作用。研究结论与启示语言知识与语用实践大学生的语言知识是其语用能力的基础，但在实际交际中，学生往往面临着语言使用不准确、不得体等问题。因此，提升大学生的语用能力需要加强实践能力的培养。跨文化交际能力的重要性随着全球化进程的加速，跨文化交际能力已成为当代大学生必备的素质之一。本研究发现，大学生的跨文化交际能力尚存在诸多不足，需要加强培养和提升。

本研究虽然在一定程度上揭示了当代大学生语用能力的构成和提升策略，但仍存在一定局限性。例如，研究样本量相对较小，研究结果可能存在一定的偏差。研究局限性未来的研究可以从以下几个方面展开：一是进一步扩大研究样本量，提高研究结果的普适性和可靠性；二是深入研究大学生语用能力的构成要素和各要素之间的关系，为提升大学生的语用能力提供更有针对性的指导；三是针对不同学科、不同地域、不同年级大学生的语用能力进行比较研究，为制定更具针对性的提升策略提供参考。未来研究方向研究不足与展望

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