打电话幼儿活动教案.docVIP

?打电话幼儿活动教案

一、活动目标：

1.让幼儿认识电话的外形和基本构造，了解电话的作用。

2.培养幼儿听、说、做的能力，提高他们的语言表达和动手操作能力。

二、活动准备：

1.准备几个玩具电话，让幼儿能够直观地看到电话的外形和构造。

2.准备一张电话号码表，上面有亲人和朋友们的电话号码。

3.准备一些关于打电话的图片或卡片，用于教学演示和幼儿操作。

三、活动过程：

1.引入话题：教师向幼儿展示玩具电话，引导幼儿观察电话的外形和构造，让他们说出电话的基本组成部分，如话筒、听筒等。

2.讲解电话的作用：教师通过讲解，让幼儿了解电话的作用，即可以通过电话与远方的人进行沟通。

4.实践操作：教师将幼儿分成小组，每组提供一个玩具电话和一张电话号码表。让幼儿模拟打电话的场景，练习使用礼貌用语，并尝试拨打亲人和朋友的电话。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中尝试使用电话，培养他们的沟通能力。

2.环境创设：在班级环境中布置一个“电话角”，让幼儿在自由活动时间可以使用电话进行模拟通话。

3.教学游戏：设计一些关于打电话的趣味游戏，如“打电话猜猜我是谁”、“电话接龙”等，让幼儿在游戏中提高沟通能力。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对电话的认识和操作能力。

3.收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中使用电话的情况，以便更好地指导幼儿。

六、活动内容：

1.学习电话号码的组成：教师向幼儿讲解电话号码的组成，包括区号、号码等，让幼儿了解电话号码的规律。

2.记忆亲人和朋友的电话号码：教师引导幼儿记忆亲人和朋友的电话号码，让他们能够熟练地拨打这些电话。

3.打电话给陌生人：教师教幼儿如何在紧急情况下，拨打陌生人电话寻求帮助，并教他们如何礼貌地表达自己的需求。

七、活动准备：

1.准备一些关于电话号码的卡片，上面有数字和电话符号，用于教学演示和幼儿操作。

2.准备一部真实电话，让幼儿能够实际操作，了解电话的使用方法。

3.准备一些关于紧急情况的图片或卡片，让幼儿能够了解在紧急情况下应该如何处理。

八、活动过程：

1.复习电话号码的组成：教师向幼儿展示电话号码卡片，引导幼儿回忆电话号码的组成和规律。

2.记忆亲人和朋友的电话号码：教师引导幼儿记忆亲人和朋友的电话号码，让他们能够熟练地拨打这些电话。

3.学习拨打陌生人电话：教师通过图片或卡片，让幼儿了解在紧急情况下应该如何拨打陌生人电话，并教他们如何礼貌地表达自己的需求。

4.实践操作：教师将幼儿分成小组，每组提供一个玩具电话和一部真实电话。让幼儿模拟打电话的场景，练习拨打亲人和朋友的电话，以及紧急情况下拨打陌生人电话。

九、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中尝试使用电话，培养他们的沟通能力。

2.环境创设：在班级环境中布置一个“电话角”，让幼儿在自由活动时间可以使用电话进行模拟通话。

3.教学游戏：设计一些关于打电话的趣味游戏，如“打电话猜猜我是谁”、“电话接龙”等，让幼儿在游戏中提高沟通能力。

十、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对电话的认识和操作能力。

3.收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中使用电话的情况，以便更好地指导幼儿。

4.定期进行电话号码记忆测试，了解幼儿对电话号码的掌握程度。

5.通过观察和交流，了解幼儿在紧急情况下是否能够正确拨打陌生人电话，并表达自己的需求。

重点和难点解析

一、活动目标：

补充说明：在活动开展前，教师应确保幼儿对电话的基本构造和作用有初步的认识。要重点强调礼貌用语的重要性，引导幼儿在实际操作中能够自觉地使用礼貌用语。

二、活动准备：

补充说明：确保电话号码表中包含亲人和朋友的电话号码，让幼儿能够在实际操作中进行拨打。要保证玩具电话的数量足够，让每个幼儿都有机会进行实践操作。

四、活动过程：

补充说明：教师应观察幼儿在实践操作中的表现，及时发现问题并进行指导。要引导幼儿在打电话过程中注意沟通技巧，如清晰地表达自己的需求，耐心地倾听对方的话语等。

六、活动内容：

补充说明：教师应通过生动有趣的教学方法，让幼儿掌握电话号码的组成和规律。要教授幼儿在紧急情况下如何拨打陌生人电话，并让他们在实践中进行练习。

八、活动过程：

补充说明：教师应指导幼儿在拨打陌生人电话时，如何礼貌地表达自己的需求。要让幼儿在实际操作中学会耐心倾听对方的话语，并能够清晰地表达自己的意思。

十、教学评价：

补充说明：教师应通过观察和交流，了解幼儿在活动中的参与程度，以及对电话的认识和操作能力的掌握。要定期进行电话号码记忆测试，以及紧急情况下拨打陌生人电话的实践演练，以评估幼儿的学习效果。