职业学校课程思政实施情况简报报告.pdf

洪文浩名师工作室

课程思政实施报告

一、课程思政建设思路

以正确的理论和思想为指导，以“立德树人”为根本，坚持党的

领导，统筹推进学校课程思政建设和思政课程教学改革工作；加强师

德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学，培养一批

具有影响力的课程思政和思政课程优秀教学团队；强化思想理论教育

和价值引领，充分发掘各类课程思政元素，建设一批较好发挥思政功

能的财经商贸类专业课程和通识课程，提炼一系列可推广的课程思政

典型案例和数字化教学资源，形成各类课程协同育人格局，构建全员

全程全方位育人大格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建

设者和接班人。预期建成具有鲜明财经商贸特色的中等职业教育课程

思政教学研究示范中心，引领省内外财经商贸类中职学校课程思政建

设。

二、课程思政建设目标

坚持社会主义办学方向，加强党对思想政治理论课建设的领导，

以服务学生的生涯发展为宗旨，把课程思政建设摆在重点突出位置，

落实立德树人根本任务，打造“方圆”德育品牌，具体目标有：

（一）制定学校课程思政和思政课程教学改革工作方案，构建“思

政课程、课程思政、德育实践”三位一体大思政育人体系。

（二）加强师资队伍建设，着力提升教师课程思政全过程的教育

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意识和育人能力。

（三）结合学校高水平专业群建设，深入挖掘财经商贸类专业课

程思政元素，使各类课程与思想政治理论课同向同行。

（四）科学设计课程思政教学体系，加强思想政治理论课建设，

全方位、多渠道发挥课堂思政作用。

三、课程思政建设内容

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课

程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，中心结合专业特点

分类推进课程思政建设，将课程思政融入课堂教学建设全过程，学校

和系部同努力，完成以下建设内容：

（一）学校层面

1.以服务学生的生涯发展为宗旨，深入推进正确的思想进教材进课堂

进头脑，构建“思政课程、课程思政、德育实践”三位一体的大思政

育人体系，实现人才培养质量处于全国一流水平，不断提升学校的社

会贡献度和影响力，达到德育成果的常态巩固、凝练提升和示范辐射

效果，建设具有鲜明财经商贸特色的中等职业教育课程思政教学研究

示范中心。

2.制定激励机制，落实课程思政建设专项经费，支持教师参加各

类课程思政教学培训及新课标研修活动；制订专业带头人、思政教学

名师遴选培养办法，加强专兼职课程思政教师队伍规划；组织思政教

育教学成果、课程思政优秀案例、三全育人优秀案例评选活动，编制

课程思政教学指南，形成课程思政的实施报告。

（二）系部层面

1.积极推广运用现代信息教育技术手段，推进优质在线课程资源

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建设，依托高水平专业群的课程资源建设，持续推动思想政治教育与

财经商贸专业建设的融合式发展，打造一批高质量专业课的课程思政

教育案例、教学设计、微课等数字化资源，打造融合思政元素、工匠

精神、职业规范的精品课程；以学生的学科核心素养发展水平为主要

内容，优化课程考核方式与题型结构，实现课程思政可评可测。

2.明确课程思政建设目标要求和内容重点，开展“你一课、我

一课、齐备课”培训研修活动，通过集体备课，立足课堂教学实践，

基于解决课堂中真实问题，自然融入课堂思政。发挥高水平学校“落

实立德树人”任务和高水平“双师型”团队的示范带动作用，育训结

合打造“方圆德育”思政教学创新团队，提升教师课程思政建设的意

识与实践课程思政的能力。

（三）思政教师层面

全面落实《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》和《中

等职业学校思想政治课程标准》，以新课标为依据，以“理论难点、

社会热点、学生疑点”为重点，积极探索“议题式教学+网络教学+

活动教学”三位一体教学模式，在思政课教学中培养学生对新时代正

确的思想的政治认同、思想认同、情感认同，培养学生运用马克思主

义立场观点来分析问题、解决问题的能力。

四、课程思政建设计划

（一）探索创新

1.深入挖掘财经商贸类课程蕴含的思想政治教育育人元素，在知

识传授和能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、