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走进童话王国品味读书乐趣
-----图书馆阅读指导课教学设计
迁西县第三小学付忠艳
教学目标:
1、了解图书分类知识,学习检索、选择图书的方法。
2、引领学生走进童话世界,广泛阅读童话书,学会读书方法,培养阅读兴趣,提高阅读能力。
教学重点:利用图书馆资源,指导学生学会读懂童话,激发学生读书的兴趣。
课型类别:阅读指导课
教学课时:一课时
课前准备:
1、学生自由选择分成活动小组,每人准备一本童话故事书。
2.教师准备读书卡。
3、制作多媒体课件。
教学过程:
一?、???创设情景,导入童话主题:
1、导语:同学们,这学期我们学习了哪些童话故事?除了这些童话,你还知道哪些童话故事?
2、老师看到同学们每人手里都有一本童话书,谁来说说你的书的来源?A家里带来的。B.班级图书角借来的。C.学校图书馆借的。都有哪些同学的书是从学校图书馆借来的?
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图书馆,是藏书的场所,是学习的天地。那里,高高的书架上林立着密密的书册。走进图书馆,怎么用最短的时间寻找、选择我们所要借阅的图书呢?
二、走进图书馆,学习图书分类知识
(出示多媒体)师:同学们可以按电脑检索系统查找,我们三小的图书馆的藏书很多,可以先到借书处,检索书目,掌握中国图书分类的方法,一般分为二十二大类,用大写的英文字母来表示,每一个字母都有它特定的含义。
A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论
B哲学
C社会科学总论
D政治、法律
E军事
F经济
G文化、科学、教育、体育
H语言、文字
I文学
J艺术
K历史、地理
N自然科学总论
O数理科学和化学
P天文学、地球科学
Q生物科学
R医药、卫生
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S农业科学
T工业技术
U交通运输
V航空、航天
X环境科学、劳动保护科学(安全科学)
Z综合性图书
你检索你要找的名家名著,比如你要找童话,属于文学类,根据电脑屏幕上显示的信息在I类中仔细寻找,很快就能找到你喜欢的童话故事了。
三、?????初探?读书法
1.师:大家了解了如何运用电脑检索系统检索查找书,书借到了,怎样阅读童话故事呢?你有自己的读书方法吗?
生:我读童话的时候会首先看目录,知道大概框架之后再仔细地阅读。
生:我读童话的时候会先看懂讲的是什么故事,然后思考童话故事告诉我们的人生道理,并且写下自己的体会。
生:我会先把书大致地翻看一下,然后选择其中最精彩的故事仔细阅读,并在书上做好记号,好的句子我会摘录下来,有的还会背诵。
四.走进童话王国
1、分配任务,广泛阅读。
师:下面让我们一起走进童话王国,探究读书方法,品味读书的乐趣。为了提高效率,今天我们分成四个组活动,在屏幕上有几个活动任务,请小组在A.B.C的任务中自由选择好自己的任务,先阅读自己的童话故事,然后小组可以讨论,共同填好老师为你们准备的读书卡,看哪个小组完成的任务最棒,
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开始。
多媒体出示任务:
A、童话作家风采秀:汇报你查阅到哪些童话作家?简要说说他们典型作品。
B、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事,请用五十字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。
C、童话人物面面观:汇报你最喜欢哪些童话人物,说说你对这些童话人物的评价。
D、读书卡片比比看:每个小组按要求完成老师布置的读书卡。
五、展示个人风采汇报交流成果探究读书方法
1、分类汇报读书收获
A、童话作家风采秀:汇报你查阅到哪些童话作家?简要说说他们典型作品。
生:我们小组选择的任务好是童话作家风采秀,我们查阅到了中国的童话作家有:叶圣陶张天翼郑渊洁他们的典型作品是…
外国童话作家有:格林兄弟、安徒生、王尔德他们的典型作品是…
师:你们在这么短的时间内就了解了这么多内容,真了不起!说说你们是怎样阅读的?
生:我们是很快地翻阅几本书,然后填读书卡。
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师:他们采取的是浏览性的泛读法,(板书:泛读)即“随便翻翻”,大致了解其主要内容,以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。
B、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事,请用百字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。
生:我们小组选择的任务是童话故事短短说。下面请听我们的介绍。
安徒生童话《卖火柴的小女孩》
格林童话《小红帽》
C、童话人物面面观:汇报你最喜欢哪些童话人物,说说你对这些童话人物的评价。
皮
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