《爱的奉献学习议论中的记叙》教学设计(安徽省市级优课)语文教案.docVIP

?《爱的奉献学习议论中的记叙》教学设计（安徽省市级优课）语文教案

第一章：教学目标

1.1知识与技能

让学生掌握议论中的记叙手法，理解记叙文的基本结构。

1.2过程与方法

通过分析范文，培养学生运用记叙手法表达情感的能力。

1.3情感态度与价值观

引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养爱心。

第二章：教学内容

2.1课文内容

选取具有爱心主题的记叙文，如《背影》、《慈善的母爱》等。

2.2教学重点

分析课文中的记叙手法，引导学生学会运用记叙表达爱心。

第三章：教学过程

3.1导入新课

教师通过讲述一个有关爱心的真实故事，激发学生的学习兴趣。

3.2自主学习

让学生默读课文，注意体会记叙手法在表达爱心方面的作用。

3.3合作学习

3.4课堂讲解

教师针对学生讨论的结果进行讲解，强调记叙文的基本结构和表达手法。

3.5实践练习

让学生动手写一篇以爱心为主题的记叙文，运用所学记叙手法。

第四章：教学评价

4.1学生自评

学生对自己的作文进行自我评价，反思记叙手法的运用情况。

4.2同伴评价

学生之间互相评价，相互借鉴，提高写作水平。

4.3教师评价

教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学拓展

5.1课后作业

布置一道关于爱心的记叙作文题目，让学生课后完成。

5.2课堂延伸

组织一次爱心公益活动，让学生将所学应用于实践。

5.3推荐阅读

推荐一些关于爱心、奉献的文学作品，拓展学生的阅读面。

第六章：教学资源

6.1课文文本

准备《爱的奉献》等相关课文文本，确保文本质量及可读性。

6.2教学课件

制作课件，包含课文内容、记叙手法解析、爱心主题延伸等。

6.3视频材料

搜集与爱心主题相关的视频材料，如慈善活动、志愿者服务等，用于课堂情感引导。

第七章：教学方法

7.1讲授法

教师讲解课文中的记叙手法及其在表达爱心中的作用。

7.2互动式教学

鼓励学生提问、发表见解，增强课堂互动性。

7.3情境教学

创设情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生体验爱心表达。

第八章：教学策略

8.1启发式教学

通过提问、讨论等方式，启发学生思考，引导学生自主学习。

8.2分层次教学

针对不同学生的学习水平，设置不同难度的学习任务。

8.3差异化教学

关注每个学生的个性差异，给予个性化的指导和帮助。

第九章：教学难点与对策

9.1难点

让学生理解并熟练运用记叙手法表达爱心。

9.2对策

通过反复练习、小组合作等方式，帮助学生克服难点。

第十章：教学计划

10.1课时安排

本课题计划安排4课时，分别为课文解析、记叙手法讲解、作文创作指导及作文讲评。

10.2教学进度

第一课时：课文解析，理解爱心主题。

第二课时：讲解记叙手法，分析课文中的记叙特点。

第三课时：作文创作指导，练习运用记叙手法表达爱心。

重点和难点解析

六、教学资源：确保课文文本质量及可读性，课件应包含课文内容、记叙手法解析、爱心主题延伸等，视频材料应与爱心主题相关，用于课堂情感引导。

七、教学方法：讲授法用于讲解课文中的记叙手法及其在表达爱心中的作用，互动式教学鼓励学生提问、发表见解，情境教学通过创设情境让学生体验爱心表达。

八、教学策略：启发式教学通过提问、讨论等方式启发学生思考，引导学生自主学习；分层次教学针对不同学生的学习水平设置不同难度的学习任务；差异化教学关注每个学生的个性差异，给予个性化的指导和帮助。

九、教学难点与对策：难点是让学生理解并熟练运用记叙手法表达爱心，对策是通过反复练习、小组合作等方式帮助学生克服难点。

十、教学计划：课时安排为4课时，分别为课文解析、记叙手法讲解、作文创作指导及作文讲评。教学进度安排确保每个环节都有足够的时间进行深入学习和实践。

《爱的奉献学习议论中的记叙》教学设计以爱心主题为主线，通过精选课文、讲解记叙手法、作文创作与讲评等环节，旨在培养学生运用记叙手法表达情感的能力，关注学生的个性差异，提供个性化的指导。教学过程中，重点关注教学资源的准备、教学方法的运用、教学策略的实施、难点的解析以及教学计划的制定，确保学生能够深入学习并熟练运用记叙手法表达爱心。通过这样的教学设计，学生不仅能够提高语文素养，还能够培养爱心和奉献精神。