部编版五年级语文下册全册教案教学设计(第一单元).pdf

部编版五年级语文下册全册教案教学设计

（第一单元）

1.古诗三首

四时田园杂兴

教学目标：

l

1.认识9个生字，掌握个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

3.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。

教学重点：

1.l

认识9个生字，掌握个多音字。

2.理解诗旬，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣入诗

1同学们你们还记得我们学过的古诗夏曰吗？齐背夏日

，

“＂

今天我们再来研究XXX大写的一首诗。板书课题，研究杂，

“兴”：兴致，兴趣。引申为即性创作，这里指即性

组词，理解

创作的作品。

2.了解作者生平XXX(公元1126—1193年）字致能，

号石湖居士，平江吴郡（今江苏吴县）人，南宋诗人

3一

释题四时故乡杂兴：墨客晚年写了组四季故乡杂感诗，

共60“”“”“”“”““

首，分为春日晚春夏日秋天冬日四时五组，每

“”

组12首。都是描绘的乡村生活。这里选的是夏日的一首。

4.

激趣

师：古代有许多关于描写田园的诗歌，为什么这么多的诗

人对农村生活这么情有独钟呢？让我们一起读读这首诗，走进

诗人所营造的田园世界吧！

二、研究生字

1每个字的读音。

教师范读，让学生听清

2教师领读。

3.生自由读诗，一边读诗，一边画出生字，并借助拼音

学

或字典，留意把字音读准，把诗读流利。

4.师指名读并评价。

“杂“是平舌音，“织、昼“是翘舌音，“供“是多音字，担任，

从事。可让学生通过查字典来弄懂字义后，再让学生明确它在

本课读音。

5.组内自学生字并交流。