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《我为植物设计名片》教学设计

一、学情分析

我们的校园充满生机，草木葱茏，可以说我们是在绿色植物的海洋中徜徉，我们是在生态校园里学习。遗憾的是，随着校园植物的增多，好多同学们对这些美丽的校园植物缺乏主动地关注，缺乏深入地了解，每天在校园里出来进去都看见它们，看似和这些植物朋友朝夕相处，但是实际上却又形同陌路，很少想过要去了解这些植物叫什么，属于哪个科，有什么特点、习性和作用。怎么办呢？我决定充分利用劳动实践基地，开展“我为植物设计名片”的校本实践活动，从认识校园的花草树木入手，引导同学们了解它们的形状、分布、习性、用途，再用自己的双手和大脑为这些植物设计名片、挂名片，不但可以培养大家的创新精神和实践能力，还可以增强同学们的校园环保意识，逐渐形成校园绿色文化。

二、活动目标

1、知识与技能目标：通过本课知识，引导学生认识生活中常见植物的名称、科属、特点、习性和作用等，并且学会给植物制作名片。

2、过程与方法目标：学生通过实地观察、网络搜索、调查访问等途径，初步掌握收集信息和处理信息的能力；通过自己设计、电脑设计、打印、封塑等活动制作简单的植物名片，提高学生动手能力和审美情趣。

3、情感态度与价值观目标：学生通过参与活动的整个过程，增强主体参与意识和群体合作意识，感受与他人合作交流的乐趣，体验成功的喜悦，增强自信心；通过活动，激发学生爱护花草树木的情感，增强学生的环保意识，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

三、活动重点难点

重点：“植物名片”的设计、制作等活动。

难点：“植物名片”信息的搜集与整理，悬挂名片与植物的一一对应。

四、活动策略选择与设计

调查研究法使学生完成课前资料的收集与分析整理活动。

情境教学法通过多媒体课件的设置吸引学生对学校实践基地植物的兴趣。小组合作法、讨论法完成“植物名片”的设计、制作与悬挂等活动。

情感教学法激发学生的环保意识。

五、活动环境与资源准备

多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔、彩色挂绳、双面胶、名片模板。

六、活动过程

（一）激趣导入

1、师：六月，一个缤纷多彩的季节。告别了温柔的春风，迎来了火热的夏天。枝头上的鸟儿用歌声欢唱着；花丛中的蝴蝶用舞蹈欢庆着。在这个充满着色彩的季节里，你是否有一种亲近自然、亲近生命的感受呢？那不如先让我们从老师带来的一组植物的世界里看看它的美好吧！【播放多媒体课件，配乐】

2、师：大家从这些图片中发现了哪些植物呢？你喜欢哪一个？【学生回忆】这节校本课老师就带领大家走进劳动实践基地，一起去寻找它们，认识它们！为它们设计一些精美的“植物名片”。[板书：我为植物设计名片]

（二）交流搜集的植物资料

师：课前老师就已经给大家布置了任务，就是让大家搜集整理了校园里植物的详细资料，帮助大家更好地了解它们，下面就请同学们说说你都搜集整理了那些植物的资料。

【学生汇报，教师板书：名称、别名、科属、形态特征、产地分布、用途等】

（三）设计植物名片

师：同学们搜集整理的资料可真不少，可见同学们在课下真是花了不少功夫。那么为了让其他年级的同学们也能了解它们，爱护它们，现在我们来为这些植物制作一份特殊的“名片”。

多媒体出示活动要求：

1、以小组为单位，选取自己喜欢的模板，自由设计。

2、植物信息力求简练、准确，书写要工整，布局美观。

3、组内互相借鉴，每人至少设计完成一张“植物名片”，并且写上制作人。

（四）裁剪、打孔、穿彩绳

1、裁剪出合适的大小。【注意留出一点边，小心剪刀划伤】

3、为裁剪好的“名片”打孔。

4、为做好的“植物名片“穿上准备好的彩绳，准备悬挂。【注意彩绳的长度】

（五）悬挂、粘贴“植物名片”

1、小组为单位，寻找对应的植物，并恰当悬挂、粘贴“名片”。

2、每组选取优秀讲解员对本组植物进行讲解。

3、与植物合影留念。

（六）全班同学宣读《绿色宣言》倡议书并签名

1、宣读《绿色宣言》。

今天，我们郑重承诺：（举起右拳）为了使校园环境更加优美，

我们，作为中兴小学的小主人，将以我们的力量、才智和爱心，保护植物，热爱绿色，

保护生态，改善环境，

保护地球，保护我们共同的家园！

2、集体签字。

（七）总结板书设计：

我为植物设计名片

名称别名科属形态特征产地分布用途