《咕咚来了》大班教案.docVIP

?一、教学目标：

1.理解故事内容，体验故事中的情感变化。

2.能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3.学习生字词，提高语言表达能力。

4.培养合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）理解故事内容，体验故事中的情感变化。

（2）能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

（3）学习生字词，提高语言表达能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习与运用。

（2）在讲述故事时，能够发挥想象力和创造力，生动形象地表现故事情节。

三、教学准备：

1.教学材料：《咕咚来了》PPT、生字词卡片、故事书。

2.教学环境：安静、舒适的阅读角。

四、教学过程：

1.导入：

（1）邀请幼儿观察PPT中的图片，引导幼儿说出图片中的动物和环境。

（2）引导幼儿讲述自己见过的动物，激发幼儿对故事的兴趣。

2.基本部分：

（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的生字词。

（2）教师暂停讲述，邀请幼儿猜测故事中会发生的事情。

（3）教师继续讲述故事，引导幼儿关注故事中的情感变化。

（4）教师邀请幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3.巩固部分：

（1）教师出示生字词卡片，引导幼儿认读和学习生字词。

（2）教师组织幼儿进行生字词接龙游戏，巩固生字词的学习。

（3）教师邀请幼儿用自己的话复述故事，检查幼儿对故事的理解和记忆。

五、作业设计：

1.回家后，与家长一起找出生活中常见的生字词，进行学习和巩固。

2.家长协助幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

3.家长鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，培养幼儿的想象力和创造力。

六、教学评价：

1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2.通过幼儿的讲述和作业完成情况，评估他们对生字词的掌握和运用能力。

3.通过观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。

七、教学反思：

1.教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，以满足幼儿的学习需求。

2.在教学过程中，教师应关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的教学氛围。

3.教师应鼓励幼儿多参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

八、拓展活动：

1.组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，提高他们的参与感。

2.邀请家长参与故事会，让幼儿在家长面前讲述故事，增强他们的表现欲望。

3.开展主题绘画活动，让幼儿根据自己的想象，绘制故事中的场景和人物。

九、教学进度安排：

1.第一周：学习故事内容，理解故事情节，掌握生字词。

2.第二周：讲述故事，发挥想象力和创造力，进行角色扮演。

3.第三周：巩固生字词，进行生字词接龙游戏，提高语言表达能力。

4.第四周：完成作业，与家长共同学习和巩固故事内容。

十、教学资源开发：

1.教师可以利用互联网资源，寻找与故事相关的图片、视频等教学材料，丰富教学内容。

2.教师可以制作故事相关的教具，如生字词卡片、故事角色手偶等，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析：

一、教学目标：在制定教学目标时，需关注目标是否具有可操作性和可测量性，确保目标能够明确指导教学活动的开展。

二、教学重点与难点：重点关注生字词的学习与运用，以及幼儿在讲述故事时的想象力和创造力发挥。难点在于如何有效引导幼儿理解和记忆生字词，以及如何激发幼儿的创造力和表达能力。

三、教学准备：检查教学材料是否准备充分，如PPT、生字词卡片和故事书等，确保教学环境符合学习需求。

四、教学过程：在导入环节，关注幼儿对故事兴趣的激发；基本部分需关注幼儿对故事内容的理解和情感体验，以及生字词的学习；巩固部分注意观察幼儿对生字词的掌握程度和语言表达能力的提升。

五、教学评价：评价时需关注幼儿在课堂中的参与程度、生字词的掌握情况和合作意识的展现。

六、教学反思：关注教师在教学过程中的教学方法是否得当，是否能够满足幼儿的学习需求。

七、拓展活动：关注幼儿在角色扮演、家长参与和绘画活动中的参与热情和创新能力。

八、教学进度安排：确保教学进度安排合理，能够逐步引导幼儿学习和掌握故事内容和生字词。

九、教学资源开发：关注教学资源的丰富性和多样性，以及如何更好地利用这些资源提高教学效果。

本文针对《咕咚来了》大班教案进行了重点和难点的解析，涵盖了教学目标、重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学反思、拓展活动、教学进度安排和教学资源开发等环节。通过关注这些关键环节，教师可以更好地指导幼儿学习，提高他们的语言表达能力和创造力，确保教学活动的顺利进行和教学目标的实现。