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第三讲：分析和理解句子的含义并体会关键句的作用

教学目标：1.学会分析和理解句子的含义，能体会关键句的作用；

2.通过例句和范文赏析，掌握分析和理解句子以及体会关键句的方法；

3.培养学生的分析与运用能力。

教学重点：1.通过例句和范文赏析，掌握分析和理解句子的四种方法；

2.了解体会关键句的两种方法。

教学难点：将所学方法运用到实际阅读中。

教学方法：讲授法、问答法、讨论法。

教学准备：课件

课时安排：3课时

第一课时（45min）

导入语：欢迎同学们再次来到七彩阅读的课堂里享受我们美好的读书时光。一次愉悦的阅读过程就是一次快乐旅程，上次课我们一起领略了词语多样的感情色彩与在句子中的丰富的含义，今天老师要带着同学们到“句子王国”去览胜。“句子王国”风光无限，游览之后你一定收获不小。让我们打起行囊，赶紧出发吧！

一、滴水藏海（放映PPT3-5页）

师：刚踏上“句子王国”，好客的居民就带着“礼物”来迎接我们了。快看看带来了什么礼物吧！原来是一首优美的诗，让我们一起朗读24页的《秋颂》吧。

（学生朗读P24《秋颂》）

师：读了这么美的词句，是否也让你感受到了秋天的温暖与丰收的喜悦呢？和同学分享一下你喜欢的句子吧！

（学生读并分享）

师：老师还带来一些有趣的句子与大家分享，同学们想一想，这些句子告诉了我们什么道理呢？

（句子及道理见PPT）

（学生探讨，师引导总结。）

我们发现，有的句子是如此耐人寻味。我们还发现，有时候又很难真正理解这些句子。那么，老师接下来将带着同学们细细游览“句子王国”，一起来寻找理解句子的奥秘。

二、指点迷津

知识精讲

师：要了解句子的奥妙，首先要能够分析和理解句子的含义，下面就让我们一起来看看第一个知识点：

1.抓关键词来理解句子的含义（放映PPT7页）

师：我们需要读懂句子的表层含义和深层含义，有些时候得抓住这句话里的关键词来理解。抓关键词来理解句子含义是提高同学们阅读理解能力的重要手段之一。请同学读读这句话，其他人想想这个句子里的关键词会是哪个呢？（出示PPT）

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

生：我觉得关键词应该是“不可估量”。

师：是吗？（出示PPT）还真的是“不可估量”！有谁知道“不可估量”是什么意思？

生：没有办法计算、估量。形容数量大或者程度重。

师：知道了关键词的意思，那谁来说一说你对这个句子的理解？

生：这句话告诉我们圆明园被毁灭的太狠了，这种毁灭造成的损失是没有办法计算的。

师：这是几位同学智慧的展现，但关键词还有哦！大家开动小脑袋，再发挥火眼金睛，不光要找出来，还要说出理由哦！

生：是“祖国文化史”“世界文化史”吗？

师：先说说你的理由。

生：因为我觉得这两个词说明了圆明圆的毁灭价值是很大的，不光是在中国，还是世界的。

师：大家同意她的理解吗？老师觉得这位同学理解得非常到位！“中华文化史”、“世界文化史”从范围上表达了圆明园的毁灭造成损失的惨重，“不可估量”则从程度上写出损失惨重。最主要的还是咱们抓住了关键词，并理解了关键词的意思，从而更好地把握了整个句子的含义。除了抓关键词以外，同学们还记得其他理解句子的好方法吗？

2、联系上下文来理解句子的含义（放映PPT8页）

师：除了抓关键词以外，我们还可以联系上下文来理解句子。任何句子在文中都不是孤立存在的，它在文章中与上下文有着紧密的联系。我们要理解句子，不能断章取义，脱离它所存在的语言环境，应该联系上下文理解。

现在请大家阅读26页典型示例的一段话，说一说你对划线句子的理解。

（学生阅读文段）

师：请一位同学将划线句子再来给我们读一读。其他同学思考一下，这是一个什么样的女孩？她拥有什么神奇的灵性呢？

生：这个女孩是个盲人。她拥有的神奇灵性是能抓蝴蝶。

师：盲人看不见蝴蝶，那她是怎样抓住的蝴蝶呢？

生：因为她整天在花香中流连，身上充满了花香，把蝴蝶吸引过来了。

师：是的！正因为如此，所以说这个盲女孩有神奇的灵性。如果将这一句话单独列出来，去掉上下文，那同学们知道女孩是怎样抓蝴蝶的吗？

生：不知道！

师:所以，咱们在做理解句子的意思的时候除了抓关键词还要怎么做？

生：结合上下文来理解。

结合文章的中心思想来理解句子（放映PPT9页）

师：同学们刚刚表现得十分出色，老师也就不藏着掖着了，看看最后两种方法是什么吧！首先来看第三种结合文章的中心思想来理解句子。说到中心思想，老师要告诉大家，每篇文章都有它的中心思想，作者要表达所写人物的什么思想感情，或者是要表现所写人、物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理呢……这些都是我们在理解文章理解句子的时候所要去考虑的。紧扣中心思想，有助于我们快速而准确的理解句子。

下面让我们在实践中感受这一方法，请大家读一读27