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小学教科室工作计划参考样本
一、指导思想:
坚持以____为理论指南,确立教育科研为“教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向,围绕“教育科研为抓手,课题研究为平台,内涵发展为路径,全面提升为目标”的总体思路,聚焦课堂,注重交流,及时总结,大力加强教师队伍建设,创新教科研工作模式,严格教学质量监控,全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作重点:
1.立足校本,基于课堂,聚焦师生,加强理论学习,努力营造学习氛围,鼓励教师积极开展行动研究。开创我校以“日常性研究、群众性研究、常态性研究”为主体的教科研工作新局面。
2.规范课堂教学行为,积极探索并构建“示范性课堂”和“随堂性听课”相结合的适合我校校情的课堂质量监控模式。
3.资源共享,互动互助,加强与兄弟学校的联系,以网络资源为依托,开设教学论坛,开展教科研沙龙等学习活动。
4.加强校内课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。
5.以“银杏成长工作室”为载体,定期举行名师微型讲座和骨干教师示范教学活动。切实提高广大青年教师的教研教科研水平。
6.坚持集体备课制度,创新集体备课模式,提高集体备课实效。
三、工作措施:
(一)扎实有效地开展课题研究工作
本学期,学校将从规范教科研工作管理入手,扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的新教育实验课题《构筑理想课堂》和泰州市教研室课题《课堂教学设计、反思的有效性研究》,要加大研究的力度。课题主持人要分类落实任务到成员身上,严格按照实验方案制订的时间表开展工作:定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合,注重研究内容在学科教学中的渗透;抓好课题研究的过程管理,注意搜集、整理课题实验有关原始资料。要加强课题实验工作的阶段总结,做好科研成果的发表和推广宣传工作。
1.抓好课题过程实施
(1)课题研究与各类公开课整合
为推进教学研究与新课程改革,学校开展了各类公开课活动:示范课、教研课、汇报课等。课题组一如既往要求各课题组成员,将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来,突出课题研究要深入课堂,以课题研究的要求指导平时的教学实践,打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
在期初制定教研组活动计划时,课题组长要明确本教研组的研究课题。课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况,围绕学校的主课题,落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中,要把课题研究作为一个重要内容进行,分析措施的落实,实施的效果、经验与存在问题等内容。
(2)教科研工作渗透进日常工作
要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地,使自己的小课题研究做到基于教育教学,为了教育教学,在教育教学中,带着课题进行日常的教育教学工作,分析研究的措施,总结得失,写好教育随笔,以推进课题研究,提高自身的研究能力。课题只是一个平台,思考和分析才是本质。因此,倡导课题组成员养成在研究中工作,在工作中研究的习惯。
(二)加强教科研队伍的建设
本学期,我校将进一步加强教科研队伍的建设,重视理论学习和业务培训,营造学习气氛,倡导行动研究,完善激励机制,切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。
1.加强教科研领导小组建设,充分发挥名教师、骨干教师的榜样作用,加强学校教科研工作的组织与领导。
2.加强校本培训,扎实做好各学科教研组的教研活动工作,营造学习气氛,采用自学与组织学习相结合,研讨与讲座相结合,激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
3.加强课堂教学研讨与交流,倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学的方式,善于激活课堂,变解决问题为发现探究问题。
4.积极组织教师参加各级各类论文评比,积极向各类教育杂志荐稿,帮助教师总结经验,提高教育教学水平。
(三)加强教科研常规管理
强化教科研管理,加强学科校本教研的指导和服务工作,深入挖掘校本教研内涵,开展校本教研有效性的专题研究,总结典型。
构建合作、互助型校本研究制度,推进“集体备课、个性使用、资源共享、课后反思”的校本备课研讨模式,摒弃无用的抄教案集浪费时间的旧备课做法,鼓励教师精心备课,教研组先分工备课,后集体研讨,形成共识,使用时强调结合本班实际作适当的调整,修改使用。
以解决问题为目标,以课例分析为载体,以科学观察为手段,以行动研究、案例反思为主要途径,以校本教研课题为依托,加强对教科研管理,不断改进并增强教科研的效能,为教师专业成长搭建协调合作、互相学习、分享经验的交流平台。
小学教科室工作计划参考样本(二)
一、加强常规管理,规范教学行为。
1、教学计划的撰写:
教研组计划(语数英)、教师学期计划(语数英品社科学)使用空白纸张书写。要求在
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