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中镇小学书香校园工作汇报

营造书香校园追寻教育理想

新课改给学校的发展注入了新鲜的活力，为校本课程的开发，研究性的学习，教师的专业化成长搭建了开放式的平台。新教育实验（全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持的全国教育科学十五规划重点课题《新教育理论的实践及推广研究》）为学校特色的形成，办学品位的提升提供了契机。我们中镇小学在连云港市第一个融入新教育实验的大潮，并以营造书香校园为突破口，构建学习型的学校，打造书卷气的学生，创办适合所有学生发展的教育，培养全面发展而有个性的学生，走出了一条新教育实践的探索之路。

一、制度奠定基础，引领师生成长

2004年8月，中镇小学领导一班人在读书推进课程改革，引领学校发展的理念指导下，着力营造书香校园，让师生与大师对话，与经典同行，共建教育理想的精神家园。

1、购书刊成为制度

新教育实验开展以来，我校根据新教育实验教师和学生必备的推荐书目，半月更新一次图书阅览室书籍。除了经常在本地书店挑选，还专程多次去南京采购近2000册新教育文库图书。为鼓励教师订阅教育报刊，学校为每位教师每年补助100元，并形成制度。现在，我校仅订阅的教育教学报刊杂志就有386种，为营造书香校园奠定了丰厚的物质基础。

2、写随笔成为制度

知识改变命运，学习改变人生，梦想成就未来。只要行动，就有收获。学校规定，每个教师每天必须保证1小时的阅读时间。其中上网阅读不少20分钟，读新教育文库中书籍不少于40分钟。每周必须写一篇教学反思稿，每月必须读一本教育专著，上传一篇有质量的读书笔记到学校网站上或教育在线上。同时规定，凡45岁以下的中青年教师每周都必须登陆校园网站，发贴、跟贴、发表文章，都必须达到一定次数，每月进行检查评比。

广泛的阅读，开拓了老师的视野，丰富了文化的积淀。阅读改变了老师的传统生活方式，也提升了自己的文化品位。

3、读写活动成制度

营造书香校园的课程计划，合理整合了我校课程资源。我校在保证严格执行国家课程计划和地方课程计划，在不加重学生负担的前提下，把每堂课40分钟压缩为35分钟，在每天下午增设一节读写课，星期一、三、五侧重于读，星期二、四侧重于写，学生在校时间仍不超过6小时。学校还为学生的读写专门印制了精美的日记本和读书笔记本。我校十分重视对学生的读写指导，在实验课题组的统一安排下，根据不同年龄学生的接受能力，定期进行读写方法的指导，对读写内容进行点拨，学生的读写能力不断提高，有力地推进了营造书香校园活动的进程。

4、彰显个性成制度

我校经常开展形式多样、内容活泼的学生读写活动，彰显学生的个性。每周每个年级组都有读写方面主题，每月学校都要举办一次读写方面的竞赛。2004年11月，我校成功地举办了第一届读书节，掀起了低年级读《三字经》、中年级读《千字文》、高年级读《西游记》的阅读高潮。精彩纷呈的走近李白、走近《三字经》、成语接龙、古诗擂台赛、美文诵读、读书演讲、优秀读书笔记展览等活动，极大地调动和激发了学生的读写积极性。阅读之星、小小读书迷、故事大王、书香班级等荣誉评比，使全校读写的热潮一浪高过一浪。为了彰显读写的典型人事，我们通过校园广播、学校网站和《新竹报》、《灌南教育》等媒体广泛宣传，不断扩大我校营造书香校园活动的影响。05年6月，我校成功举办了县营造书香校园活动现场会。

二、加强文化建设，营造书香校园

校园就是我们共同的精神家园，是我们追求教育梦想的理想园地。我们重点抓校园七大文化的建设，让校园浸润书香，让人类优秀文化遗产净化自己的灵魂，升华自己的人格。

1、墙体文化

（1）五问墙：学问是一切前进的活力和源泉。学而不思则罔，思而不学则殆。我们把著名教育家陶行知先生的每日四问：自己的健康有没有进步。有，进步了多少。自己的学问有没有进步。有，进步了多少。自己担任的工作有没有进步。有，进步了多少。自己的道德有没有进步。有，进步了多少。加上富有我们学校读书特色的我今天读新书了吗。有，读了多少。构成了五问，题写在学校墙壁的显著位置上，以此来引领着全校师生，学会每日反思，在反思中成长。

（2）绘画壁。绘画壁的建设，为孩子们搭建了放飞想象、展示才艺的舞台。孩子们可以在这里任意涂鸦，尽情挥洒出自己对生活的感受，一幅幅充满灵气与童真的画卷，尽显了孩子们独特的个性。

（3）古诗墙。小学阶段必须背诵的古诗80首，我们全部绘制在墙体上。80幅色彩鲜艳、图文并茂图画，极具观赏性。古诗墙的建设，让孩子随处都可以接受古诗词的陶冶，更有利于孩子人格的塑造和情感的熏陶，让古诗在孩子们的成长中舞蹈。让孩子拥有一个诗情画意的童年。

2、走廊文化。有人说，当今是一个没有英雄的时代。许多人越来越感觉到，像雷锋、张海迪、孔繁森这样的英雄离我们越来越远，很难使学生在心目中树立时代的英雄