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心理健康教学工作总结

心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不绝正确认得自我，加强调控自我、经受曲折、适应环境的本领；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，加强自我教育本领。

学校心理健康教育是帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢快，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自身的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面对毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培养自主自动参加活动的本领。

我校依据学校的实际情况开展了丰富的.心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，加强心理健康教育的效果。如：、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮忙学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮忙。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都肯定会面对的挑战，包含那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。很多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。

由于，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到老师的重视和及时的帮忙教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理经受本领已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报仇。

可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的紧要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的紧要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。

心理健康教学工作总结篇2

第一次参加心理健康领域的教学培训，通过此次的培训活动，我受益匪浅，总结如下：

我第一次在镇中心幼儿园给大班段孩子试验上了一节关于心理健康方面的课《小黑鱼》，《小黑鱼》本是语言领域课程，通过我的改编，将目标涉及到了健康领域。但仍有很多不足，总结如下：

1、还是偏向语言领域的构造

一节课下来，我觉得整节课基本掌控的比较好，幼儿从始至终注意力都比较集中，我想着可能源于孩子对于绘本故事的喜好，也源于我对这节课融入了确定的兴趣点——游戏化为主。但我的目标终归是定位于心理健康，没有跳出语言领域的构造，对于孩子心理上的引导还过于欠缺，在感受小黑鱼情绪更改当中我是否可以适当引入到孩子的日常生活中，让幼儿在自身的生活基础上感受小黑鱼的情绪更改。

2、关于团结合作的把握和延长

活动中我以“团结合作”作为主目标，感受情绪更改为次目标。然而不管是时间上还是情感上，都有一种主次颠倒的感觉，所以对于目标的达成还存在着确定的`缺陷。由于时间的关系，我在“团结合作”这一环节上显得过于匆促。但是我融入了游戏的环节，师生间有了特别好的互动，幼儿参加性有了提高，也加添了活动的趣味性，而且游戏与目标相呼应，略微弥补了前面的不足之处。

此次的活动培训组织的特别丰富，让我们了解到了很多有关于心理健康方面的知识，也感谢叶小琴老师贴心的布置，每次的培训课都能特别好的将学员照料妥当！

心理健康教学工作总结篇3

近年来，我校始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，把实施素养教育，关怀学生的健康成长，作为我们工作的重点。本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，老师认真执行，取得了可喜的成绩，使全校师生渐渐树立起了健康理念。

一、具体工作

（一）认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为引导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。

（二）高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。我们始终以来十分重视抓好学生身体、心理素养等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素养来抓。依据学校健康教育评价方案，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容，使之渐渐进入科学化的轨道。

（三）完善健康教育监督评价体制。以校长为组长的健康教育监督评价小组，总结去年的.工作经验，今学期对健康教育监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了老师的工作乐观性。

（四）立足根本，营造氛围，学校健康教育成效渐渐显现

我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了特别好的作用。学校的健康教育工作坚持做到有课时，有考核，有评价；充分利用广播、黑板报等