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高校教育培训总结
高校教育培训总结1首先,非常感激有关领导给了我这
次宝贵的学习机会,感激学生处领导的细心关注,给了我这
一个重要的交流平台,希望以后能多参加这样的学习和交
流,我一定会努力学习和吸取好的理论和经验,对学校相关
方面的工作能贡献出自己的微薄之力。
为了加强贵州省高校心理健康教育骨干教师培训工作,
推动高校心理健康教育队伍建设,根据工作安排,我参加了
省教育厅在“贵州省心理健康教育骨干教师培训中心”(贵
州师范大学)举办的20xx年高校心理健康教育骨干教师培
训班。培训时间为:20xx年12月4日12月9日。培训教师
为贵州师范大学心理学专业教授、副教授等。通过五天的学
习我收获很大,除了学习到了专业的理论知识以外,我还从
各个培训教师和同学们身上吸取了一些经验,毕竟我才是一
个刚刚工作的新手,在理论方面学习还不够,经验更无从谈
起,但是这一次的培训给了我很大的启发。我想从以下方面
来总结一下我这次培训的收获:
一、培训主要内容12月4号,报到交流
12月5号,开办典礼,心理学及大学生心理档案建设,
拓展训练;12月6日,大学生常见心理问题及其解决对策,
辅导员心理健康养成与维护心理。
12月7日,改善教学水平,提高幸福指数,大学生心理
健康状况及其教育系统。
12月8日,学校心理危机干预,高校心理健康教育与辅
导员专业成长;12月9日,交流与学习。
二、理论收获
学习到了心理学相关方面的知识,特别是关于大学生心
理的知识。培训班拓展的材料是《心理咨询师基础知识》。
当然这一次心理健康教育骨干教师培训,更多的是给与我经
验方面的指导。
三、经验收集
1、各高校把大学生心理健康教育课列为公共必选课也
开设心理咨询室,并且进行心理普查,参观了贵州师范大学
的心理普查的仪器。特色是:多了一个读答题卡的机器,可
以许多学生共同进行普查,这样节约时间。
2、心理学方面的课题申报经验以及成果投稿经验。在
申报心理健康课题方面各学校,各学员之间可以交流与合
作。
3、心理咨询师的培训以及考试时间。(每年5、11月考
试)
4、管理心理健康教育的经验:
(1)学校、分院、辅导员三层管理,组织心理健康小
组,请校长任组长。
(2)各班选出心理委员,由学校心理咨询师进行定期
的专业辅导,心理委员在各班起到最基础的作用,并且可以
作为学生与老师沟通的桥梁。
(3)学校也组织教师成立教师的个人成长小组,每周
一次,对辅导员等进行心理的疏导。教师心理健康了,学生
才更可能心理更健康。
(4)每年5月25日,“我爱我”为心理健康日,有的
学校把这一周定为“心理健康活动周”,比如开展心理情景
剧大赛、心理形象大使之类的活动。
(5)各个高校共同开展活动,心理健康教师和辅导员
经常互相沟通,学会更好的处理学生心理问题。
5、心理咨询室开展工作的一点经验:
首先,学生进行心理咨询要预约时间。其次,有的高校
会在开学的时候制作并且发放心愿卡,或者叫求助卡。在遇
到心理问题的时候可以拿着求助卡到心理咨询室咨询。有学
校开通心理咨询热线,实践了以后,这个方法可操作性不强,
遇到了电话被打爆的尴尬,没有时间解决更严重的同学的心
理问题。如果发放心理求助卡,学生会比较慎用自己手上两
次咨询的机会。
6、如何引起学校有关领导重视的经验:
(1)有的高校请书记做心理健康领导小组长。
(2)各分院设心理健康工作站。
(3)学生会成立心理健康部。
(4)多邀请媒体参与,可以通过电视媒体等方式引起
有关方面重视7、申请心理健康工作的经费经验。
有的高校不以单项的名义申请工作经费,比如:心理健
康普查项目、心理健康日等等,他们是以计划模式申请,就
是计划心理健康工作,比如学校有固定的咨询室,咨询师,
还有心理健康教育培训,等等。把心理健康教育成立一个体
系,一个在工作计划内的模式。
8、还有一些辅导员和心理咨询师处理小问题的交流等
等。
我收获的还不仅仅是这些,还有许多心灵的触动和感
动,这些让我终身受用,也让我有一
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