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2022年精品-《植物生命活动的调节》单元测试

第一章植物生命活动的调节

〔时间：90分钟分值：100分〕

选择题〔本大题共28小题，每题2分，共56分。每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多项选择、错选均不得分〕

1以下关于植物激素及其对生命活动调节的表达，正确的选项是〔〕

A在植物体内含量很多B产生部位也是作用部位

C起信息传递作用D一般是单独一种激素起作用

解析：植物激素在植物体内含量极少。激素往往是在植物体的某一部位产生，然后运输到另一部位起作用的；因此，激素是植物体内信息的化学载体，起着信息传递的作用。大多数情况下，不是单独一种激素起作用，而是多种激素的平衡协调作用控制着植物的生长发育。

答案：C

以下植物激素中，抑制植物生长的是〔〕

A生长素B细胞分裂素C赤霉素D乙烯

解析：生长素、细胞分裂素、赤霉素主要是促进植物生长，而脱落酸和乙烯主要是抑制植物生长。

答案：D

3实验证明幼苗尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质的是〔〕

A达尔文父子B波森·詹森C孟德尔D温特

解析：温特利用琼脂块和去尖端的幼苗，实验证明了尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质。

答案：D

4生长素的化学本质是〔〕

蛋白质B脂质C核酸D吲哚乙酸

解析：202130年代，生物化学家和化学家们确定了生长素的化学本质是一种有机小分子---吲哚乙酸。

答案：D

2022年精品-《植物生命活动的调节》单元测试全文共1页，当前为第1页。5选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定幼苗伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧幼苗伸长长度的曲线依次是〔〕

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A①②③B②③①C③②①D②①③

解析：幼苗的尖端是感光部位，对照组尖端被不透光帽遮住，不能感光，因此直立生长；实验组给予单侧光，单侧光能使幼苗尖端的生长素由向光性运向背光侧，使背光侧生长素多，长的快，而向光侧的生长素少，长的慢。由以上分析可知，对照组的幼苗伸长长度应介于实验组向光侧与背光侧之间，即曲线②，向光侧对应曲线③，背光侧对应曲线①。应选B。

答案：B

6把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养，幼苗将〔〕

A直立生长 B向左侧弯曲生长

C向右侧弯曲生长 D停止生长

解析：根据题意可知，把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养，幼苗会受到左侧单侧光刺激，使生长素向右侧方向积累，此时幼苗的右侧生长快，从而发生向左侧弯曲生长的现象。

答案：B

7单侧光引起植物幼苗向光生长的原因是单侧光〔〕

A引起幼苗尖端的感光部位发生改

B引起幼苗尖端生长素分布不均匀

C促进幼苗尖端背光侧生长素的合成

D抑制幼苗尖端向光侧生长素的合成

解析：单侧光不影响幼苗尖端生长素的合成，只是影响幼苗尖端的生长素由向光侧横向运输到背光侧，引起幼苗尖端生长素分布不均匀。

答案：B

8用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位，放在单侧光下培养〔如图〕。小麦幼苗将〔〕

A不生长B垂直生长C向光弯曲生长D背光弯曲生长

2022年精品-《植物生命活动的调节》单元测试全文共2页，当前为第2页。解析：幼苗的感光部位是尖端，尖端下面不感光。用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位，放在单侧光下培养，小麦幼苗将向光弯曲生长。

2022年精品-《植物生命活动的调节》单元测试全文共2页，当前为第2页。

答案：C

9为了验证小麦幼苗尖端确实能产生促进生长的某种物质，用小麦幼苗和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是〔〕

A将完整幼苗分别置于单侧光照射和黑暗条件下

B将幼苗尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于去顶幼苗切面的同一侧

C将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于去顶幼苗切面的同一侧

D将幼苗尖端和放过尖端的琼脂块分别置于去顶幼苗切面的同一侧

解析：本实验为证明幼苗尖端能产生促进生长的某种物质，其实验设计的思路应为把幼苗的尖端切下，放到琼脂块上一段时间后，再把此琼脂块放到去顶幼苗切面的一侧，作为对照的实验应在相同的一侧放置未放尖端的空白琼脂块，然后观察。

答案：C

10侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于〔〕

A自由扩散