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数量关系部分的复习与解题技巧

数量关系部分分为两种题型：数字推理和数学运算。数字推理这种题型和图形推理是十分类似的。图形推理题是给出我们一些图形，让我们判别这些图形有什么规律，然后再按照这个规律判断下面的选项应该选择哪个选项。而数字推理则是给出我们一些数字，让我们判别这些数字有什么规律，然后再按照这个规律判断下面的选项应该选择哪个选项。所以从本质上讲图形推理和数字推理是相同，只不过表象不同，一个是以图形为载体，一个是以数字为载体。所以同样的，数字推理常见的也就几大规律而已：等差数列、等比数列、和数列、积数列、多次方数列和组合数列。规律很有限，数字推理的难点是在于如何可以一眼看出一道题是考察的哪一种规律。我们分别阐述这个问题：

第一、 等差数列。等差数列分为一级等差数列、二级等差数列、三级等差数列以及它们的一些变式。而针对于国考来说，考察三级等差数列以及等差数列变式的题目还是比较多的，所以我们做差就要做到三级，否则是无法发现规律的。哪些题目很可能是考察等差数列呢？就是那些单调数列（单调递增或者单调递减），而且变化不大，变化较为均匀（一般都是变化幅度越来越大），凡是看到一个数列具备这些特性，那么这个数列就很可能是一个等差数列，我们就首先做一些差试试看。例如下面都是去年国考的题目：

【例】5，12，21，34，53，80，( )

A．121 B．115

C．119 D．117

这个数列就完全符合刚才我们所说的特性，单调递增，变化不大且较为均匀（越到后面变化幅度就越大些），那我们就首先做差，结果得出：7，9，13，19，27，37。照样还是符合等差数列的特性的，我们就继续做差，得出2，4，6，8，10。这就明显了，这便是一个三级等差数列。此题选D。

【例】7，7，9，17，43，()

A．119C．123

B．117D．121

这个数列同样符合，我们做差，得出0，2，8，26，80。得出的数列还是符合以上特性，那就再做差，得出2，6，18。这便是一个以3为公比的等比数列了，这道题便是一个三级等差数列的变式。

第二、等比数列。等比数列也分为一级等比数列、二级等比数列、三级等比数列以及一些变式。这种题型的特性也一般是单调数列，但一般变化较大（因为它涉及到乘除）。

第三、和数列。单纯的和数列比较容易看出，一般出的是一些和数列的变式，就是把两个数相加，然后再去加减乘除某一个数再得出下面一个数。

第四、积数列。积数列一般也是比较容易看出的，因为这种数列数字之间一般都有一个明显的整除关系。或者当一个数列数字变化较大时可以想到用积数列（涉及到乘法数字一般就变化比较大）。

第五、

多次方数列。这种数列主要是考察我们的数字敏感度。我们需要对1-10的三次方和1-20的平方数都记得很清楚。这样只要在题干中发现其中某一个多次方数字或者是其加一减一得数就要可以得到一个做题的突破口了。比如我们看到8，既要想到它是2的三次方，也要想到它是3的平方再减1。

第六、分式数列。分式数列主要是除了考察一些常规角度外，还会考察到分子分母之间的关系。通分或者另每个分母的分子相同都是我们经常用的方法。

第七、组合数列。组合数列就是当一个数列数字比较多时我们要考虑到。组合数列还分为两两组合、三三组合、首尾组合和跳跃组合。

数学运算部分内容就比较多了，比如有数的整除特性的问题、行程问题、工程问题、排列组合、日期问题、牛吃草问题等等。面对如此多的问题，很多考生的最直观的感觉就是内容太多，不好把握。其实我们看问题要学会看本质，而不是看表面。很多问题在本质上都是共通的，我们学会做一道题就应该学会做一类题甚至要举一反三学会做几类题。比如下面一道题：

【例】物美超市的收银台平均每小时有60名顾客前来排队付款，每一个收银台每小时能应付80名顾客付款。某天某时刻，超市如果只开设一个收银台，付款开始4小时就没有顾客排队了，问如果当时开设两个收银台，则付款开始几小时就没有顾客排队了？

A.2小时 B.1.8小时 C.1.6小时 D.0.8小时

这是一个典型的排队问题。一个收银台4小时处理4×80=320名顾客付款，4小时中有

4×60=240名顾客前来排队。则超市原有要付款顾客320-240=80名

设开设2个收银台付款，开始x小时就没有顾客排队了，则80+60x=2×80x解得x=0.8小时。

但是这个题就可以变成一个典型的牛吃草问题。一块草原上平均每小时长60平方米的草，每一头牛每小时吃80平方米的草。如果只有一头牛，开始吃后4个小时就吃完草了，问如果有两头牛，几个小时能吃完？

这个题还可以变成一个典型的排水管放水管的问题。一个放水管每小