2024年第一学期教学总结大全7篇.docx

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2024年第一学期教学总结大全7篇

不知不觉，我班开展主题方案教学已经一年多了。方案教学是依据儿童的生活阅历和爱好确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探究概念的内涵。有专家...下面是我收集整理的第一学期教学总结大全7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一学期教学总结篇1

不知不觉，我班开展主题方案教学已经一年多了。

方案教学是依据儿童的生活阅历和爱好确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探究概念的内涵。有专家在评述方案教学时这样说：方案教学旨在丰富儿童的心灵世界，不只局限于学问和技能，也包含情感、道德和审美实力。一年多的教学下来，我深深体会到，在实施主题方案活动时，幼儿园老师每天每时都会面临来自幼儿的挑战。课程虽由老师预先安排，老师依据儿童的生活阅历和老师认定的儿童爱好编制主题网络，但是，课程真正的实施过程却主要是依据儿童的爱好和须要绽开的，这就是说，儿童在主题网络中的某个结点感爱好，情愿探究探讨，即可以就此绽开活动，还可以进一步延长，儿童确定了活动的时间和空间。这些和以前我们所实施的正规系统教学是不一样的。系统教学由老师规定教学的次序和布置特定的教学任务，实施过程依据的是学问和技能如何最好地被接受，能帮助儿童获得基本学问和技能，而方案教学则能赐予儿童在有意义的背景下得到运用这些学问和技能的机会；在系统教学中，学习者处于被动接受状态，而在方案教学中，学习者在各种工作中主动地参加探究和探讨，敏捷地运用各种已经习得的学问和技能，并作出自己的确定。在我班开展主题活动的这段时间里，我感到老师经常有意无意地以活动组织者、领导者的身份出现在幼儿跟前，把自己的想法、意愿强加于幼儿，出现了穿新鞋走老路的现象，使得幼儿的实力没有得以充分的发挥，局限了孩子的思维。对此，我总结了一些个人的阅历。

1、为幼儿打开便利之门，创建种种条件以满意他们的探究欲望。

活动进行的过程中，老师最为困难的事是难以在真正意义上了解儿童的爱好和须要，难以预先依据儿童情愿探究的问题做出支配，面对偶发性很强的状况，老师既不能加强限制儿童的力度，又不能袖手旁观，听之任之，而是要在充分敬重儿童的前提下，努力帮助幼儿供应种种条件，让儿童自己动手去操作，以满意他们的探究欲望。例如：我班开展了《欢高兴喜过新年》这个主题，活动中我们带幼儿来到年货市场，想买一些新年吊饰布置教室，可来到年货市场不不一会，孩子们就发觉了货架上放着的一个狮子头，一下子，他们的爱好全部跑到狮子头上面去了，许多孩子还要求老师把狮子头买回去。在这种状况下，我们没有一味的顺应他们的要求，在和幼儿分析了经济方面的问题后，我们回到教室，过了一会，老师找来几个大纸箱，提议用纸箱来制作我们自己的狮子，孩子一听很兴奋，立刻劳碌起来。狮子做好后，我们敲锣打鼓的舞着狮子拜年去了。

2、搭建自由和宽松的舞台，使幼儿在原有的水平上得到最大程度的发展。

没有自由，就没有创建。在幼儿自主的活动中，什么是对的，什么是错的，应当怎样，不应当怎样，这些想法在他们的头脑中原本都是没有的，如若成人对他们多加管束，他们不能自由地思维，自如地运用材料，自动地调整自己的行为，这样会使幼儿的创建实力大打折扣，从而局限幼儿自身的发展。例如：在《好吃的食物》这个主题中，我们教会幼儿包饺子，活动接近尾声的时候，应孩子们的要求我们请来了家长举办了一个小型餐会，餐会上，孩子们一展“厨艺”，包饺子、搓面条、做水果沙律忙个不停。不一会，我们发觉，今日的饺子怎么怪怪的？细心视察，原来许多孩子自创了各种形态的饺子，还拿着饺子对爸爸、妈妈说：我包的是ХХ