2024年幼儿园中班语言公开课教案4篇《小猴变魔术》含反思.docx

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2024年幼儿园中班语言公开课教案4篇《小猴变魔术》含反思

中班语言公开课教案4篇《小猴变魔术》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿明白贪吃冷饮的坏处，理解故事情节，感受故事中想象改变的奇妙，大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣，快来看看幼儿园中班语言公开课4篇《小猴变魔术》含反思教案吧。

教案一

活动目标：

1.理解故事情节，感受故事中想象改变的奇妙。

2.明白贪吃冷饮的坏处。

3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

重点：

能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。

难点：

仿编故事情节，感受故事中想想改变的奇妙。

活动打算：

1.小猴变魔术的挂图。

2.变魔术的道具。

活动过程：

1.老师扮演猴子表演魔术，引发幼儿爱好。

师：小挚友，我是谁呀?我前两天学会了变魔术，今日就给你们表演一个小魔术。你们喜爱这个魔术吗?

2.看图片，猜故事。

不光你们喜爱我，森林里的小动物也很喜爱我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢?(幼儿回答后出示第一幅图)咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢?(回答后出示冰淇淋)原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢?它们的愿望会不会实现呢?

其次幅图：呀，真的变出来了。让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的!(大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门)看到这么美丽的冰淇淋房，小熊和小猪连忙钻了进去，它们会在里面做什么呢?(猜想结束后出示第三幅图)看，它们在干什么啊?这个时候它们的心情怎么样啊?(很快乐，很欢乐)。我们一起来学一学小猪的动作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下)它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢?(猜想后出示第四幅图)呀，原来小猪变成了一只冰小猪(学一学冰小猪，硬硬的，动不了)，为什么小猪会变成这样呢?看到小猪变成这样它们的心情怎么样?然后它们怎么做了呢?

小猪在医院里做什么了?挂了几天的水，还吃了药，最终醒过来了。小猪醒过来之后，它会想什么呢?原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了(出示太阳)，冰淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的观赏故事。(老师有感情的讲故事)原来这个事情是一个好玩的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个故事。

4.在总结吃冷饮坏处，让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?立刻夏天到了，我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多，吃的太多会肚子痛，会被送到医院里去打针吃药，这样对小挚友的身体不好，会长不高呢。所以小挚友要少吃冷饮，不能多吃。

5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜爱的东西，小挚友，你想让小猴帮你变什么呢?变出来的东西可以做什么?又会发生什么好玩的故事呢?(请几个幼儿出来讲解并描述)6.结束小猴要回去接着学习本事了，现在要和小挚友们说再见了!

反思总结：

1、课程起先时，用一个小魔术引起幼儿的爱好，调动了他们的心情，使他们的留意力能够集中起来，他们表现的也很好。

2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不敢说。在猜想故事的环节中，没有让幼儿多视察，多表达自己的想法，限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对实力不足，对幼儿回答的点评不太到位。

3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位明白贪吃冷饮的坏处，创编故事可以放到其次课时。

教案二

活动目标：

1、通过嬉戏的形式让幼