湘教版小学美术二年级下册 大脚丫 教案.docx

湘教版小学美术二年级下册大脚丫教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版小学美术二年级下册大脚丫教案

课程基本信息

1.课程名称：《大脚丫》美术绘画教学

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：第二学期第10周，星期五第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

1.导入（5分钟）：

-通过谜语“大家猜猜我是什么？又大又圆，走起路来摇摇摆摆。”引出主题“大脚丫”。

2.课程内容学习（15分钟）：

-通过PPT展示课本中《大脚丫》的图片，引导学生观察脚丫的特点。

-讲解并示范如何用线条和形状描绘大脚丫，强调画面的比例和结构。

3.实践环节（15分钟）：

-学生根据老师示范的方法，在画纸上描绘自己的大脚丫。

-鼓励学生发挥想象力，为脚丫添加有趣的图案和颜色。

4.互动交流（5分钟）：

-邀请部分学生展示自己的作品，让其他同学评价、提出建议。

-教师针对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调线条、形状、比例等绘画技巧。

-布置课后作业：让学生回家后，为家人绘制大脚丫，下节课分享作品。

6.课后反思：

-教师根据学生的课堂表现和作品，总结教学效果，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察脚丫的形态、结构和比例，提高对物体细节的把握。

2.培养学生的创意表达能力，鼓励运用线条、形状和色彩创作个性化的脚丫画作，激发艺术创造力。

3.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏课本中的作品和同学的作品，学会评价和提出建议，提高审美水平。

4.培养学生的实践操作能力，动手绘制脚丫画作，锻炼动手能力和实践技能。

5.培养学生的合作交流能力，在互动环节中，学会倾听、表达、评价和合作，提升人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在上学期已经学习了基础的绘画技巧，如使用铅笔、彩色笔等工具进行简单图形的绘制。在本册课本中，学生已经接触了有关人物绘画的内容，对人物的简单比例和表情有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生普遍对绘画活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过图画表达自己的想象和情感。学生在创造力方面较强，喜欢尝试不同的绘画材料和技巧。学习风格上，学生更倾向于直观、动手操作的学习方式，喜欢合作与分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在描绘脚丫的具体形态和比例时遇到困难，对于如何表现脚趾和脚掌的线条、形状可能感到困惑。此外，学生在使用色彩进行创作时，可能不知道如何搭配颜色，以及如何通过色彩表达情感和氛围。在合作交流环节，部分学生可能不够自信，不敢展示自己的作品或提出意见。

针对以上分析，教师应注重引导学生观察细节，提供足够的示范和指导，帮助学生克服绘画技巧上的困难。同时，鼓励学生大胆尝试，培养他们的自信心和表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示和讲解，引导学生掌握脚丫绘画的基本技巧和比例知识。

-讨论法：在互动交流环节，组织学生进行小组讨论，让学生相互评价作品，提出建议，以提高学生的审美和表达能力。

-案例研究：通过分析课本中的作品，让学生观察、思考、总结绘画技巧和方法。

-项目导向学习：将整个脚丫绘画任务作为项目，鼓励学生自主探究、实践，培养其创新意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过谜语游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课程主题。

-实践环节：组织学生进行脚丫绘画实践，让学生在动手操作中掌握绘画技巧。

-角色扮演：在互动交流环节，鼓励学生扮演“小老师”，对同学的作品进行评价，提高学生的表达和沟通能力。

-游戏：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中观察、分析、总结绘画技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示课本中的作品、绘画步骤和技巧，方便学生直观地学习。

-视频：播放绘画技巧教学视频，让学生更清楚地了解绘画过程和技巧。

-在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，分享学生作品，实现线上线下相结合的教学。

-实物展示：展示学生的绘画作品，让学生互相欣赏、学习，提高课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括脚丫绘画的基本技巧PPT和视频，要求学生预习并思考如何描绘脚丫的形态和比例。

-设计预习问题：围绕“如何画好大脚丫”的主题，设计问题如“脚丫由哪些部分组成？”“如何表现脚趾和脚掌的线条？”

-监控预习进度：通过学习平台监控学生的预习情况，及时解答学生的疑问