《赤壁赋》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.docVIP

?《赤壁赋》教学设计（江苏省市级优课）语文教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

能够理解并背诵《赤壁赋》全文。

能够分析并欣赏文中运用的一些修辞手法，例如对偶、排比、设问等。

能够解释并应用文中的重点词语和句式。

2.过程与方法：

通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《赤壁赋》的主题和情感。

通过分析文中的描写和对话，提高文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

感受作者对友情、忠诚、智慧和英雄主义的赞美，培养正确的价值观。

培养对古典文学的热爱和尊重，提高文化素养。

二、教学重点、难点：

1.教学重点：

《赤壁赋》全文的背诵和理解。

分析并欣赏文中的修辞手法和表达技巧。

2.教学难点：

文中一些古汉语词语和句式的解释和应用。

对文中主题和情感的深入理解。

三、教学过程：

1.导入：

激发学生对《赤壁赋》的兴趣，可以引入赤壁之战的历史背景，或者提前让学生观看相关影视作品，引发学生的好奇心。

2.自主学习：

让学生自主阅读《赤壁赋》，理解文意，注意一些生僻词语的解释。

让学生分析文中的修辞手法，例如对偶、排比、设问等，并尝试欣赏其艺术效果。

3.合作探讨：

组织学生分组讨论，深入理解《赤壁赋》的主题和情感，引导学生从不同角度进行思考。

让学生分析文中的描写和对话，提高文学鉴赏能力。

四、教学评价：

1.课堂表现评价：

观察学生在自主学习和合作探讨中的参与程度和表现，评价其学习态度和合作能力。

2.作业评价：

布置相关作业，如翻译文中的重点句子，写一篇关于《赤壁赋》的读后感等，评价学生的学习效果和理解能力。

五、教学资源：

1.教材：《赤壁赋》原文。

2.影视资源：相关影视作品，如《赤壁之战》等。

3.网络资源：相关的历史和文化背景资料。

4.教具：多媒体设备，如投影仪等。

六、教学步骤：

1.讲解赤壁之战的历史背景，帮助学生更好地理解《赤壁赋》的内容。

2.分析文中的描写和对话，引导学生欣赏作者的语言艺术。

3.解释文中的重点词语和句式，帮助学生理解古汉语的表达方式。

4.探讨《赤壁赋》的主题和情感，引导学生从中获得启示。

5.组织学生进行课堂讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受。

七、教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.运用案例分析法，让学生通过分析具体实例来掌握相关知识。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4.运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和理解《赤壁赋》。

八、教学计划：

1.课时安排：共10课时，每课时45分钟。

2.教学进度安排：

第1-2课时：讲解赤壁之战历史背景，导入新课。

第3-4课时：自主学习《赤壁赋》全文，理解文意。

第5-6课时：合作探讨主题和情感，分析修辞手法。

第7-8课时：解释重点词语和句式，提高古汉语鉴赏能力。

九、教学拓展：

1.组织学生进行课外阅读，推荐相关文学作品，如《三国演义》、《苏轼诗文选》等。

2.开展语文综合实践活动，如举办《赤壁赋》朗诵比赛、书写读后感等。

3.邀请专家进行讲座，介绍苏轼的生平和创作背景。

十、教学反思：

重点和难点解析

一、教学重点和难点：

重点：

《赤壁赋》全文的背诵和理解。

分析并欣赏文中的修辞手法和表达技巧。

难点：

文中一些古汉语词语和句式的解释和应用。

对文中主题和情感的深入理解。

二、教学过程重点和难点解析：

1.导入环节：

重点关注学生对赤壁之战历史背景的理解和兴趣的激发。

难点在于引发学生对《赤壁赋》的好奇心，为后续学习打下基础。

2.自主学习环节：

重点关注学生对《赤壁赋》全文的阅读和理解。

难点在于学生对古汉语词语和句式的掌握，需要提供适当的指导和辅导。

3.合作探讨环节：

重点关注学生对《赤壁赋》主题和情感的深入理解。

难点在于引导学生从不同角度进行分析，提高文学鉴赏能力。

4.教学评价环节：

重点关注学生课堂表现和作业完成情况，了解学习效果。

难点在于全面评价学生的理解和应用能力，给出具体而公正的评价。

三、教学资源重点和难点解析：

1.教材：《赤壁赋》原文。

重点关注学生对教材的理解和应用。

难点在于对古汉语词语和句式的解释和应用。

2.影视资源：相关影视作品。

重点关注学生对影视作品的观看和理解。

难点在于将影视作品与文本内容进行有效结合，加深学生对《赤壁赋》的理解。

3.网络资源：相关的历史和文化背景资料。

重点关注学生对网络资源的获取和理解。

难点在于筛选和整理合适的资料，提供给学生进行参考。

4.教具：多媒体设备。

重点关注多媒体设备的使用效果和学生的参与程度。

难点在于合理运用多媒体设备，提高教学效果。