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?尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导教案
第一章：《尼尔斯骑鹅旅行记》简介
1.1教学目标
了解《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者、背景及故事梗概。
掌握小说中的主要角色及其特点。
理解小说所传递的友情、勇气与成长的主题思想。
1.2教学内容
作者及背景介绍：塞尔玛·拉格洛夫，瑞典女作家，诺贝尔文学奖得主。
故事梗概：描述了顽皮的少年尼尔斯被小精灵变成了小人后，骑着家鹅马丁旅行，与各种动物相遇，并逐渐成长的过程。
主要角色：尼尔斯、马丁、灰雁阿卡、狐狸斯密尔等。
1.3教学活动
观看《尼尔斯骑鹅旅行记》的预告片或插图，引发兴趣。
教师简要介绍作者及背景。
分组讨论：学生分享对故事的初步理解，讨论主要角色的特点。
学生阅读指定章节，了解故事梗概。
1.4作业与评估
完成阅读指定章节。
填写角色特点表格。
第二章：尼尔斯的转变
2.1教学目标
理解尼尔斯的性格特点及其转变过程。
分析尼尔斯与家人、朋友的关系如何影响他的成长。
2.2教学内容
回顾第一章的内容，重点关注尼尔斯的性格特点。
分析尼尔斯与家人、朋友之间的互动，如与马丁、阿卡的关系。
探讨尼尔斯在旅行过程中如何逐渐变得成熟、有责任感。
2.3教学活动
小组讨论：学生分享对尼尔斯性格转变的看法，讨论他的成长过程。
角色扮演：学生分组扮演尼尔斯、马丁等角色，进行情景模拟。
教师引导：引导学生从心理、行为等方面分析尼尔斯的转变。
2.4作业与评估
完成阅读指定章节。
参与角色扮演活动，表现尼尔斯的成长。
第三章：尼尔斯与动物们的互动
3.1教学目标
了解尼尔斯在旅行过程中与各种动物的互动。
分析这些互动如何体现小说的主题思想。
3.2教学内容
回顾前两章的内容，重点关注尼尔斯与不同动物的互动。
分析尼尔斯与动物们之间的友情、互助与冲突。
探讨这些互动如何展现小说所传递的友情、勇气与成长的主题思想。
3.3教学活动
小组讨论：学生分享对尼尔斯与动物们互动的看法，讨论这些互动如何体现主题思想。
制作海报：学生分组制作海报，展示尼尔斯与某一动物的互动过程。
教师引导：引导学生从情感、行为等方面分析尼尔斯与动物们的互动。
3.4作业与评估
完成阅读指定章节。
制作海报：展示尼尔斯与某一动物的互动过程。
第四章：尼尔斯的成长与启示
4.1教学目标
理解尼尔斯在旅行过程中的成长，及其对我们的启示。
分析尼尔斯的成长如何体现小说的主题思想。
4.2教学内容
回顾前几章的内容，重点关注尼尔斯的成长过程。
分析尼尔斯的成长，如勇敢、善良、有责任心等品质。
4.3教学活动
小组讨论：学生分享对尼尔斯成长的看法，讨论他的成长如何对我们的启示。
心得分享：学生分享自己在生活中如何实践尼尔斯的成长品质。
教师引导：引导学生从心理、行为等方面分析尼尔斯的成长对我们的启示。
4.4作业与评估
完成阅读指定章节。
参与心得分享活动，分享自己在生活中实践尼尔斯的成长品质的经历。
5.1教学目标
提出拓展阅读建议，激发学生的阅读兴趣。
5.2教学内容
第六章：环境与文化的描绘
6.1教学目标
理解《尼尔斯骑鹅旅行记》中对瑞典自然环境和文化的描绘。
分析小说如何通过旅行中的见闻展现作者对环境保护和民族文化的重视。
6.2教学内容
回顾尼尔斯的旅行路线，关注小说中对自然环境的描述。
探讨瑞典传统文化在小说中的体现，如节日、民俗等。
分析作者如何通过尼尔斯的见闻来传递对环境保护和传承民族文化的观点。
6.3教学活动
图片展示：教师展示瑞典的自然风光和传统文化图片，让学生感受小说中的环境和文化。
小组讨论：学生分享对小说中环境和文化的理解，讨论作者的描绘对读者的影响。
角色扮演：学生分组扮演尼尔斯和遇到的动物，模拟小说中的环境和文化场景。
6.4作业与评估
完成阅读指定章节。
绘制地图：学生绘制尼尔斯旅行的路线图，标注重要的环境和文化地点。
第七章：文学手法与风格
7.1教学目标
分析《尼尔斯骑鹅旅行记》的文学手法和风格。
理解小说如何通过幽默、拟人化等手法吸引读者。
7.2教学内容
探讨小说中的幽默元素，如尼尔斯的顽皮和动物们的夸张反应。
分析小说中拟人化手法的运用，如动物们具有人类情感和特征。
讨论作者的写作风格如何增强故事的吸引力和教育意义。
7.3教学活动
小组讨论：学生分享对小说文学手法的理解，讨论其如何增强故事的吸引力。
创作练习：学生尝试模仿小说的风格，创作一个小故事。
教师引导：引导学生从文本中找出幽默和拟人化手法的例子，分析其效果。
7.4作业与评估
完成阅读指定章节。
创作练习：学生模仿小说的风格，创作一个小故事。
第八章：道德观念与价值取向
8.1教学目标
理解《尼尔斯骑鹅旅行记》中的道德观念和价值取向。
分析小说如何通过尼尔斯的行为和决策展现积极的道德教育
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