高中思想政治新课标核心素养 科学精神课件.pptxVIP

思想政治核心素养

——科学精神汇报人

讲述框架一、思想政治核心素养的内涵二、科学精神的定义和特点三、科学精神的呈现及最要意义四、培育学生科学精神的对策

一、思想政治核心素养的内涵（一）思想政治核心素养新课标指出:“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。”关系：政治认同素养始终贯穿其他三个素养之中，统领和导向作用公共参与素养是另外三个素养的外在表现法治意识素养是促进学生的另外三个素养顺利达成必然要求科学精神素养则是其他三个素养顺利实现的重要保障。

二、科学精神素养1、定义：新课标指出科学精神就是公民在认识和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明做出正确的价值判断和行为选择。它涉及到哲学社会科学以及众多其它学科的相关原理及方法，贯穿于思想政治学科的所有必修和选修等课程版块。（1）思想政治学科中：坚持马克思主义科学的世界观和方法论（2）科学精神的作用范围：涉及到个体微观层面到社会宏观层面的方方面面（3）育人目标：培育学生符合中国特色社会主义国情的正确价值取向、道德定力、思辨能力以及行为选择。

（二）科学精神素养2、特点（1）批判反思的思维品质2021全国乙卷22.恩格斯说，没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。习近平在谈到新冠肺炎疫情和国际环境不稳定性不确定性明显上升对我国经济发展的影响时强调，要坚持用全面、辩证、长远的眼光分析当前经济形势，努力在危机中育新机、于变局中开新局。以上论述蕴含的辩证法道理是（）①新事物代替旧事物需要具备一定的条件②新事物总是在不断克服困难与挫折中发展进步的③困难越多、挫折越大，越有利于新事物的成长④新事物与旧事物的界限是由矛盾的同一性确定的A.①②B.①④C.②③D.③④正确答案选A根据唯物辩证法发展观

二、科学精神素养2、特点（2）实践创新的思想观念2021全国乙卷40.（3）人生是一个不断“赶考”的过程。就青年如何在人生考试中交出合格答卷提出两点看法。（4分）

二、科学精神素养2、特点（3）科学正确的价值取向18．现行的《宗教事务条例》第58条规定，宗教团体、宗教院校、宗教活动场所应当执行国家统一的财务、资产、会计制度，向所在地的县级以上人民政府宗教事务部门报告财务状况、收支情况和接受、使用捐赠情况，接受其监督管理，并以适当方式向信教公民公布。据此，正确的解读是（）①乡级人民政府没有管理宗教事务的职责②宗教团体需要加强财务活动的规范管理③宗教事务条例不适用于不信教公民④宗教团体应当接受国家的监督管理A．①②B．①③C．②④D．③④正确答案选C

二、科学精神素养

思想政治学科科学精神素养vs自然科学学科科学精神素养自然科学学科科学精神素养强调对学生从事科学实验活动的方法和能力的培育。例如：物理的科学思维旨在培养学生一定的物理模型建构能力、科学论证能力和推理能力等。思想政治学科科学精神素养培养学生在面对各种社会复杂现象时的理性分析能力和辩证思维能力。体现一定的价值取向，要培养学生正确的道德定力、政治观点以及政治立场。（本质区别）

三、科学精神的呈现及最要意义从课程目标（P6）来看，具备科学精神素养的学生应该能够：(1)运用马克思主义的立场、观点和方法来观察、解释并正确判断社会生活中的复杂事件；(2)能对“五大建设”的实践规划作出合理解释和正确选择；(3)能够感悟人生哲理，领略其中道理，锐意进取积极生活；(4)具备开放的眼光，包容革新的态度，严谨的辩证思维。

三、科学精神的呈现及最要意义根据学生学业质量水平2和3（课标p37-38）主要包括以下四个方面的要求：(1)辨明真伪是非。能运用马克思主义基本原理，针对现实生活中的各种信息和观点(论证)进行检验和评价，辨明事实真伪、观点是非。(2)评估和选择社会问题解决方案。能从当前经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实际出发，运用相关学科知识，反思政策、体制、机制的限制性条件，针对具体问题或议题辨识各种选择方案，并做出恰当的研判。(3)理性面对个人成长问题。能针对个人生活实践中复杂多变的问题，运用辩证思维权衡利弊，做出科学判断和正确选择。(4)坚持文化传承、交流与创新。能辨析继承中华优秀传统文化、中华文化与其他文化交流互鉴、践行和传播社会主义先进文化的行为，表达文化创新的意义:能够就如何实现中华文化的创新和发展发表有根据的