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会计学专业办学特色的思考

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基于广东外语外贸大学会计学硕士专业特色的思考

余鹏翼[1]

[1]余鹏翼：（1971-），男，安徽六安人，广东外语外贸大学财经学，研究方向：股权结构与公司并购研究。

（广东外语外贸大学财经学院广东广州510420）

摘要：办学特色是一所大学赖以生存和发展的重要生命线，是一所大学的优势所在，专业办学特色更是一个学校办学特色的重要组成部分。广东外语外贸大学财经学院会计本科教学在教学目标、教学理念、教学方法和教学管理等方面与时俱进，逐步形成了特有的教学风格，有效提高了本科教育质量。本文试图探索会计专业办学特色及其实现途径。

关键词：会计专业专业特色办学特色

一、学科专业特色是大学办学特色的重要的组成部分

2004年教育部新颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中对办学特色的描述是：办学特色是在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。这一描述用简练的语句概括出了办学特色的本质——独特性、稳定性、优质性等。“办学特色是一所大学赖以生存和发展的重要生命线，是一所大学的优势所在。凡有一定成就的大学无不把培育办学特色作为孜孜以求的目标”。

高等教育学的研究认为，大学共有三大基本职能——教学、科研和社会服务，大学办学特色也就体现在这几方面。大学办学特色的主要构成因素有：人才素质特色（包括教职工和学生）、培养模式特色、学科专业特色、科学研究特色、管理机制特色、社会服务特色和办学环境特色等几个方面。其中学科专业特色是一所学校办学特色的重要组成部分，没有学科专业特色，其他的特色如科学研究特色及社会服务特色等也无从谈起。

二、广东外语外贸大学财经学院会计学专业办学特色的探索

目前财经学院会计系有一个会计学硕士点和会计学本科专业，其中会计学本科专业自1986年开始招生，已培养了17届毕业生。2001年，会计学专业被评为我校首批名牌专业，2005年，我校的会计专业被评为广东省名牌专业，2009年会计学专业被评为教育部第四期国家特色专业。目前，我校会计专业已经步入广东省会计学一流队伍的行列，在全国有一定的影响力，在教学条件，师资水平、科研成果、学生培养和就业等方面均名列广东省高校的前茅，成为广东外语外贸大学重点专业之一。

2.1广东外语外贸大学会计专业办学特色依赖于：学校的办学特色

根据学校的总体教育发展思路和“厚基础、宽口径、一专多能”培养目标定位，继续强化“固基础、强外语、重实践”的专业特色和“华南地区外包服务中心”的办学地位，创新人才培养模

理，这是这门学科的性质所决定的。但会计专业要办出特色，没有现成的路子可走，也没有已成的模式可循，因循现有的制度势必会走进一条死胡同。所以会计专业的师生应该有创新意识、忧患意识、风险意识、开放意识、多元意识等新的理念，不断创新进取，才能有所成就。虽然专业特色的影响因素有多项，但人的因素仍然还是第一位的。会计专业要办出特色，人才是基础，这里所说的人才不仅仅是指学生，还包括教学、科研、管理、教辅等多方面的人才，会计专业要能吸引人、凝聚人、发展人，人才在发展专业中成长，专业因有了人才才能发展。

有业内资深人士认为，中国的会计人员想参与到国际外包业务中还需提高自身的英语水平和国际业务能力，熟悉美国和国际会计准则和流程，这也是我国会计界面临的一大挑战。如果想参与国际会计外包市场，中国亟须提高在业务流程外包方面的直接经验，另外需改善会计从业人员的英语水平及国际业务能力。这就为广东外语外贸大学会计学专业带来了新的机遇和挑战。

总之，会计专业办学特色不能脱离学校的办学特色，学校发展的关键在于有无办学特色，有特色才有生命力，有特色才有发展后劲。在高校发展日新月异的今天，竞争日趋激烈，一个没有特色的学校很难生存下去。学校的发展如此，专业的发展也是如此。

三、实现广东外语外贸大学会计学特色专业的具体措施

3.1改革教师管理机制，优化教师队伍结构。

优秀教师的培养是提高教学质量的前提，也是会计学特色专业建设的重点工程。在优化教师队伍结构方面，目前我校会计学专业的教师人数已较多，除了通过人才引进来提高师资力量外，更重要的是要努力提升现有师资队伍的整体水平。本专业集中了一大批的优秀教师，每年都有多位教师获得学校的优秀教学成果奖，在今后的建设中，我们将充分发挥优秀教师的表率作用，通过定期开设优秀教师公开课，定期组织教学研讨和经验交流会，优秀教师对新进教师和教学评估得分较低教师定期进行听课和指导等举措，提高会计学专业教师的整体教学水平。今后在人才引进方面，今后重点引进学科带头人和海外留学博士，积极聘请外籍教师。目前，本专业40岁以下未取得博士学位的有2名教师，预计4年后青年教师博士比