2024年人教版部编本三年级上册语文《掌声》知识点反思.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年人教版部编本三年级上册语文《掌声》知识点反思

《人教版部编本三年级上册语文《掌声》学问点反思》这是一篇三年级上册语文教案，《掌声》写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们激励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。

01

我会写

掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）

班bān（班级、班长、下班）

默mograve;（默读、默写、默默无语）

腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）

轮luacute;n（轮番、轮班、轮换）

投toacute;u（投向、倒戈、心悦诚服）

调diagrave;o（调来、调动、兴师动众）

摇yaacute;o（摇曳、摇动、摇头晃脑）

晃huagrave;ng（摇摆、晃悠、摇头晃脑）

烈liegrave;（热情、烈日、轰轰烈烈）

勇yǒng（志气、英勇、自告奋勇）

02

我会认

落lagrave;o（落下、落枕、落埋怨）

姿zī（姿态、雄姿、天姿国色）

势shigrave;（姿态、气概、形势逼人）

况kuagrave;ng（状况、近况、状况）

镇zhegrave;n（镇静、冷静、乡镇）

述shugrave;（讲解并描述、叙述、简述）

普pǔ（一般话、普及、普天之下）

忧yōu（忧愁、愁闷、庸人自扰）

联liaacute;n（联合、联欢会、联系）

03

多音字

落lagrave;o(落枕)luograve;(落叶)lagrave;(落下)

调diagrave;o（调动）tiaacute;o（空调）

04

近义词

文雅一一宁静姿态一一姿态迟疑一一迟疑

镇静一一冷静讲解并描述一一陈述愁闷一一忧愁

卑视一一轻视

05

反义词

迟疑一一坚决长久一一短暂镇静一一惊慌

愁闷一一开朗卑视一一敬重

06

理解词语

文雅：(性格、举止等)文静宁静。

姿态：身体呈现的样子。文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。

迟疑：拿不定办法。

隧然间：突然；突然。

热情：心情昂扬，兴奋激烈。

长久：保持许久。

镇静：遇到紧急的状况不慌不乱。

愁闷：优伤愁闷。

经久不息：经过长时间还没有停止。

卑视：不同等地看待。

激励：激发；勉励。

07

句子解析

1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去。

英子立即把头低了下去反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人留意自己，是因为内心不自信，怕别人讪笑自己。

2.英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

英子不情愿当众走上讲台，怕同学们讪笑她，可老师的话又不能不听，因此她很冲突，拿不定办法。迟疑慢吞吞地眼圈红红的表现了她内心的惊慌、自卑和苦痛。

3.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

这句话深深地鞠了一躬中反映掌声带给小英很大鼓舞，让她自信起来。

4.在全班同学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里隧然间响起了掌声，那掌声热情而长久。

隧然一词说明这掌声是同学们不谋而合发出的，从热情而长久可以看出同学们鼓掌是发自内心的。

08

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文讲愁闷的小英在同学们掌声的激励下，走上台讲故事，精彩的表现赢得同学们的掌声，从今小英英勇面对生活。

2.为什么刚刚站定，同学们就鼓起掌来？

因为小英克服自卑心理，走上了讲台，这是同学们赐予英子的第一次掌声，这掌声里包含着大家的激励、信任和理解，也包含着同学们的关爱。同学们希望英子能走出阴影，走进集体，不再愁闷。

3.掌声再次响起是为什么？

这次掌声是为小英生动地讲解并描述而起，夸赞她精彩的表现。

4.课文为什么要用《掌声》作为题目呢?

因为掌声是引起英子的一系列改变的关键。最初，英子生怕别人因望见她走路的姿态而讪