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（基础篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气

一．选择题（共10小题）

1．绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它们能够（）

A．通过光合作用释放氧气

B．通过光合作用制造有机物

C．通过呼吸作用释放能量

D．通过蒸腾作用参与水循环

2．小刚的爷爷喜欢养金鱼，常常在鱼缸里放置一些水草，你认为水草的生理作用是（）

A．增加养料 B．装饰点缀

C．增加二氧化碳 D．增加氧气

3．中国科学院院士袁隆平在培育超级水稻时，为了提高产量，专门挑选叶片直、窄的水稻植株，这样一来叶片互不遮挡，两面受光，其目的是（）

A．加强光合作用 B．加快蒸腾作用

C．促进呼吸作用 D．促进植物吸水

4．在生产实践中，人们会采取多种措施来提高农作物的产量。下列措施中利用的主要原理涉及光合作用的是（）

A．播种前松土 B．播种后覆盖地膜

C．合理密植 D．合理施肥

5．植物进行光合作用的主要产物是（）

A．二氧化碳和水 B．淀粉和氧气

C．淀粉和维生素 D．多种有机物

6．地瓜是植物地下的根积累大量淀粉膨大而成，其中淀粉是（）

A．根部通过光合作用将二氧化碳和无机盐转化而成

B．跟细胞从土壤中吸收水和无机盐转化而成

C．叶片通过光合作用降水和二氧化碳转化运输而成

D．叶片呼吸分解有机物生成水和二氧化碳运输而来

7．古人的耕作智慧包罗万象，下列谚语体现了作物需要合理密植的是（）

A．稀麦稠豆坑死人

B．清明高粱谷雨谷

C．柳毛开花，种豆点瓜

D．五月初一不漏，多种棉花少种豆

8．植物光合作用的主要器官是（）

A．根 B．茎 C．叶 D．花

9．下列关于绿色植物光合作用的叙述正确的是（）

A．光合作用的产物只有淀粉

B．氧气是光合作用的产物之一

C．光合作用的原料有淀粉和二氧化碳

D．光合作用的原料是淀粉和氧气

10．如图中能表示叶片在进行光合作用的是（）

A． B．

C． D．

（基础篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气

参考答案与试题解析

一．选择题（共10小题）

1．绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它们能够（）

A．通过光合作用释放氧气

B．通过光合作用制造有机物

C．通过呼吸作用释放能量

D．通过蒸腾作用参与水循环

【考点】光合作用的意义．

【分析】（1）生态系统中绿色植物能通过光合作用制造有机物，为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，被称为“生命之母”，属于生产者。

（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。

【解答】解：绿色植物都能进行光合作用制造有机物，为自身和其它生物提供有机物和氧气，因此属于生产者。所以我们把绿色植物称为生态系统的生产者，原因是通过光合作用制造有机物。

故选：B。

【点评】理解掌握光合作用的意义。

2．小刚的爷爷喜欢养金鱼，常常在鱼缸里放置一些水草，你认为水草的生理作用是（）

A．增加养料 B．装饰点缀

C．增加二氧化碳 D．增加氧气

【考点】光合作用的意义．

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．

【解答】解：在鱼缸里放置一些水草，水草进行光合作用释放氧气，供金鱼的呼吸利用，同时，金鱼的呼吸作用释放的二氧化碳又成为了水草进行光合作用的原料；因此这是利用了水草的光合作用的生理作用。

故选：D。

【点评】金鱼通过呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳成为水草光合作用的原料，水草的光合作用释放的氧气又被金鱼利用，这是发生在鱼缸中的物质循环．

3．中国科学院院士袁隆平在培育超级水稻时，为了提高产量，专门挑选叶片直、窄的水稻植株，这样一来叶片互不遮挡，两面受光，其目的是（）

A．加强光合作用 B．加快蒸腾作用

C．促进呼吸作用 D．促进植物吸水

【考点】光合作用原理在生产上的应用．

【分析】1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；

2、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程；

3、呼吸作用是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程。

【解答】解：A．叶片互不遮挡，两面受光，便于水稻叶片接受更多的阳光，光是水稻进行光合作用所需要的动力，专门挑选叶片直、窄的水稻植株，可以有效地增加光合作用的功效，有利于水稻植株的生长发育，故A符合题意；

B．蒸