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小学语文基础知识掌握技巧方法

1小学语文基础知识掌握技巧方法

第一，梳理汇总。

这是基础知识复习首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的

篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不仅能够做到一目了然，心中有

数，又便于携带和记忆。

第二，合理规划，循序渐进。

语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，对

于这样的学习内容而言，最有效的复习方法就是循序渐进，具体操作就是将这

些知识进行分配，依据自己的具体复习情况合理地规划到每一天当中，制定一

个详细的计划，化整为零。

第三，找出重点难点，区别对待。

在复习的过程中，要依据自己的情况找出重点和难点，也就是那些自己没有记

住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复习中，可以先自己进

行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否准确到位，那

些理解准确的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。

通过这样的复习，就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握，为

了避免遗忘，要进行多轮巩固，第一遍全面复习，第二遍重点复习不知道含义

和理解有误的，这样一遍一遍逐渐缩小范围，最后一定能够熟练掌握基础知识

部分，保证中考当中30分的基础知识不失分，再去通过后面的阅读和作文，挑

战高分。

需要特别注意的是，基础知识的考查范围固定，题型也比较稳定，只要平时用

心，注意积累，就能够拿到，得分不难，丢分极其可惜，不仅要掌握具体的知

识，更重要是掌握有效的复习方法，提高学习的效率。

2小学语文基础知识积累方法

1、聚沙成塔

人们都懂得聚沙成塔，集腋成裘道理。荀子在《劝学》篇中也说道：“不积跬

步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”这都说明要有所成就离不开点滴知

识的积累。对于基础知识的积累，可以从以下几个方面着手的：一是时间上;二

是空间上;三是内容上。

时间上，引导学生抓住一切可以利用的时间进行积累。例如，路上可以背一背

古诗文，看电视或阅读中可以纠正一下错别字或是积累一些文化常识，晨读时

间可以读背课文。特别是上课预备铃后的两分钟，完全可以用来背诵一段高考

必背的古诗文。任课教师或课代表认真组织学生背诵，这样既可帮助学积累巩

固知识，引导学生提前进入学习状态，又遏制了一些同学课前说话、打闹等不

良习惯。在帮助学生改掉缺点的同时又培养了一种学习习惯。

空间上，可以利用学习园地、墙报、班报或者黑板一角。以黑板一角为例，每

日写上一些基础知识，学生在不经意间就会看到，无意识中就记住了这些知

识。

内容上，无论是新授课还是复习课，只要遇到新知识点就讲给学生。更重要的

是要有计划的帮助学生积累基础知识。例如，在课前安排学生讲一个成语。要

讲出它的出处及相关的成语故事，然后讲解它的意思及用法，最后用该成语造

个句子。文言文常见的120个实词以及18个虚词，课上遇到一个就讲解一下并

加以强化。诗词赏析亦是如此。点滴知识汇成细流，涓涓细流形成江河。只要

坚持不懈，终会汇成知识的海洋。

2、化整为零

对于大篇幅的古文背诵或者需集中大量时间才能攻克的知识点，可以采取化整

为零的方法各个击破。如高考复习中的古诗文背诵、诗词赏析、成语辨析及运

用和古文中的120个实词及18个虚词的运用等，集中突击复习，总结规律是一

种有效的办法。可是，如果学生平时没有注重相关基础知识的积累，那么在集

中突击复习的时候就会遇到困难，因而极易产生厌倦畏难情绪。

要是把这些知识点科学合理的分散安排在高一及高二的晨读或自习的学习过程

中，事先加以强化巩固，那么在高三的高考复习中就会取得事半功倍的效果。

以成语辨析及运用为例，高考涉及成语400余条，可将其化整为零。教师每天

利用课前的几分钟时间带领学生复习几条成语，先要求同学齐读成语的解释及

正确的例句，然后听写成语，最后强化易错成语。这样，降低了难度，消除了

学生的畏难情绪，在教师的鼓励督促下一步一步地走向成功。

同一个班级里学生的语文基础不同，差异性较大，那么可以将这个集体化整为

零。根据学生的实际情况将其分成若干小组，然后有针对性地督促他们积累相

关的基础知识。在每次阶段考试后要对学生的答卷情况做细致的分析，具体落

实到每道小题的得分以及相关的知识点上。根据学生的具体失分情况，做分

析，之后，督促其进行相关基础知识的积累，以弥补其知识点的缺陷。

例如，对于六科总分排名靠前而语文单科成绩靠后的同学，笔者就安排他们负

责批改双周测验试卷或平时的小测验;对于名句填空得分最低的几名同学，则安

排他们批改每周的古诗文默写。直到下一次阶