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初三数学学习心得体会

数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。下面就是给大家带来的初三数学（（学习心得）体会），希望能帮助到大家!

初三数学学习（心得体会）一

我有机会参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。（教育）改革是科学的，应该根据科学规律办事，否则要受到规律的惩处。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同（爱好）、学生的学习需求，运用多种（教学（方法））和手段，引导学生乐观主动地学习，把握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，进展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟悉，提高数学素养，形成乐观的情感态度，为未来进展进一步学习打好基础。通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们老师非下苦工夫不可。为了适应数学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：一.制定学习计法

数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的（措施）来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行（总结）。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓舞学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

二.尊重学生

学生只有对自己、对数学及其（文化）、对数学学习有乐观的情感，才能保持数学学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远进展。因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此数学老师要做到：

1、尊重每个学生，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和乐观性。

2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互（相学）习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们制造语言实践的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通（渠道），常常和学生一起（反思）学习过程和学习效果，互相鼓舞和帮助，做到教学相长。

三、尽量采纳\任务型\的教学途径，培育学生综合语言运用能力

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活（阅历）和爱好为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用数学，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用数学与他人沟通，进展用数学解决实际问题的能力，同时，乐观鼓舞学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是数学课程的重要任务之一、老师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用数学的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：

1、乐观制造条件，让学生参加制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;

2、引导学生结合语境，采纳推测、查阅或询问等方法进行学习;

3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和（创新思维）的进展;

4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能;

5、引导学生在学习过程中进行（自我评价）并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的数学学习

根据学生的年龄特点和（爱好爱好），乐观开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、进展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展数学对话朗诵、（唱歌）、讲（故事）、演讲、表演等数学课外活动，培育他们的自主性和创新意识。

六，老师必须提高自身专业素质。

新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。老师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位老师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，老师还必须学习新的知识，进展新的教学策略，讨论如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过数学课程促进学生乐观的情感和价值观的形成。

通过这次初中数学新课程培训的学习，聆听专家、同行们的（报告），使我受益非浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，