新课标卷命题轨迹初探课件.pptVIP

第一部分高考试题类型概说莎士比亚说：“生存还是毁灭，这是个值得思考的问题。”

一、现代文阅读?

二、古代诗文阅读

三、“文学类文本阅读”：小说

四、“实用类文本阅读”：

五、语言文字运用

六、作文：新材料作文。

第二部分高考试题类型分解莎士比亚说：“生存还是毁灭，这是个值得思考的问题。”

一、现代文阅读设题类型：?偷换概念、张冠李戴、颠倒主次、?无中生有、顾此失彼、以偏概全、?夸大其辞、推理错误、答非所问、?混淆未然已然、混淆或然必然、?篡改曲解文意、扩大缩小范围、?倒置强加因果

1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是【】?A．《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。

?原文第一段：?“《诗经》原来是诗，不是‘经’，这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为‘经’，统治阶段拿它来做封建教化的工具。”?第二段的内容：?“这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。”

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是【】?C.子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。?原文：“子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但‘人言可畏’，别人看来总是为了一个叛臣。”

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是【】?B.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。?解析：文中说“古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。”（没有曲调属“无中生有”。）

2012年新课标卷1．下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是C．科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。

?原文第一段第四句话：?“在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”。?原文是“选择”而备选项篡改为“修正”，一词之差，谬以千里。?【答案】【C】设题类型是“篡改文意”

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是?B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。?原文信息，“计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。”【答案】【B】颠倒主次

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是?D．由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。?原文“由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利”。?【答案】（D）属于以偏概全、偷换概念。“科技黑箱”与“科技”在概念含义上是不同的。

现代科技文做题步骤?通读文本，知晓大意；?审视题目，做出标记；?确定范围，筛选信息；?抓住关键，确定答案；?检验答案，回看整体。

二、古代诗文阅读(36分)?（一）文言文阅读(19分)?取材于24史，体裁是人物传记。?共设4道题：?4.考查文言实词；?5.人物性格；?6.文章分析；?7.句子翻译。

人物传记的结构特点?1.介绍人物身世，概述人物性格；?2.讲述具体事例，图解性格特点；?3.交待人物结局，直接间接评论。

2010年：4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）(D赶快)?A.杖剑谒太祖于临濠杖：拿着?B.猝遇贼数千，云翼太祖翼：保护?C.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：掠取?D.贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺

2011年：4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）【C退缩】A．辽人常越境而汲汲：取水。B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。

2012年：4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（D空缺）A．丞相有子就举，欲以属公属：托付。B.桧怀之，既而被檄秀州怀：衔恨。C.就院易一员往漕闱易：更换。阙：失职。D．察官阙，朝论多属燧

?小结：?杖、翼、徇、趣、汲、迎、敛、彻、属、怀、易、阙。