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初中英语教学心得体会

初中英语教学心得体会1

作为一名农村老师，几年来在课程改革和英语教学的实践中，我有不少体会和感想。课程改革的深化和新教材的运用，让我们这些工作在教学第一线的英语老师在教学观念、教学方法和教学手段上有了很大的变更。

一、理念方面的变更。

〔一〕新课改使我们能做到教英语语言，而不是像以往那样只教英语的学问。语言是交际的工具，学习交际语言，造就交际实力是英语教学的工作重心，而不是像以前那样为了应当而背那些惯用语，背那几篇为了应付考试的范文。回忆我们以前的教学历程，无论运用哪套教材，我们都是学习单词，背短语，讲句型，然后学朝气械地效仿造句，然后翻译句子——汉译英，英译汉。一切教与学的活动都按部就班地进展，一模一样，教师觉得自己是精英，驾驭了自己所教范围内的学问重点，说起来井井有条；学生觉得自己是英语高材生，考试得高分。可以说，学生就是我们英语老师胜利的表达，可那些高分的学生，交际实力无从谈起，有的甚至是哑巴英语。自从实行新课改，我深厚体会到自己观念上的陈旧，新的教材体系，给了我明确的目标，教英语是在教语言，造就的是学生用英语交际的实力，而不仅仅是得高分。

〔二〕学习英语的过程包括对学生交际实力造就，而学生交际实力的水平，最终表达在是否能精确、快速地沟通信息和精确地表达自己的思想感情。我们的文化背景与说英语国家的文化背景有很大差异，这就要求师生去了解、去承受某些文化方面的东西，从而理解交际中遇到的问题。比方，中国人习惯上见面会说：“你吃饭了吗？”其实，这就犹如英语中的“Howareyou?”而在说英语的人群中，问对方“吃饭了吗？”对方会以为你是想请人家吃饭呢！这种文化的差异，考试是不考的，但在交际英语中是必须会涉及到的。

二、教学方法上的变更。

过去的英语课堂，可以说是呆板的，没有活力的，教师填鸭式地教，学生被动地学，一节课就是读啊，写呀，背呀的，课堂毫无朝气可言。在新课改的带动下，我重新谛视自己的教学方法，作了彻底的变更。

在课堂上，我会组织学生开展各种交际活动，而不只是教给他们学问点，让他们在交际中学，在活动中学，既学到了学问，又造就了实力。我经常采纳的活动形式有：对话、表演、采访、知剧、讲故事等等。这些方法，使课堂教学生动了，学生学习的踊跃性提高了，创设了情境，在丰富多彩的活动中训练了语言运用的实力，与以往的教法相比，真是不行相提并论了。

如今，农村教学条件也得到了很大程度的改善，学校也有多媒体教室，我便缔造一切时机带学生到那里上课，那些展示到大屏幕上的图片，我声情并茂的动态和绚丽多彩的文字，增加了教学的生动性和直观性，使课堂教学收到了意想不到的好效果，学生们都渴望每天都能到多媒体教室去上课。可以说，我的教法的更新，使更多的学生爱上了英语这个学科。这都利益于近年来新课的实施与不断深化。

课程改革不是一朝一夕的事情，有些老师只在有教师听课时，才细心打算，采纳各种新的教学方法，运用多媒体资源，而平常还是“穿新鞋，走老路”，没有充分发挥新教材体系上的优势，不注意素养教育，这种状况急需变更。

初中英语教学心得体会2

随着“新课标”课改的推动，英语的初中阶段涵盖了越来越多的学问点，词汇量也较以前大大增加，有些单词甚至连目前的中学生也无法认知，这些都为老师的备课增加了难度。而且，初中生的求知欲特别剧烈，对别致事物的联想力也很丰富，许多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能驾驭，所以教师上课前要做好充分的打算，以应付学生们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以教师在课堂中假如能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。此时此刻，我们也鼓舞学生们多阅读课外比拟浅显的英语读物，引荐订阅英语报，一方面可以造就他们对英语的爱好，另一方面也是扩大他们的学问面，增加词汇量，为今后的课堂教学做打算。

在课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，教师除了学问点的打算之外，谨慎考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比拟生动活泼，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进展学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和踊跃性。从初二起先，课本课文的形式慢慢与中学模式接轨，但假如上课时也像中学一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语根底，无法承受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过屡次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂必须要组织的活泼一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的学问。

虽然初中学生在学习看法和学习要求