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教师资格之中学历史学科知识与教学能力考前冲刺测试卷

单选题（共20题）

1.马丁．路德认为．只有虔诚的信仰，每个俗人都有资格出现在上帝面前，为他人作祈祷，相互传播有关上帝的道理。这说法实质是()。

A.宣扬人人平等观念

B.主张世俗权力高于教会权力

C.主张限制教皇的权力

D.反对教会垄断教义的解释权

【答案】D

2.1932年，国民政府颁布《租佃暂行条例》，规定“缴租最高限度应不得超过当年正产物收获额千分之三百七十五”，并“禁止包租、预租和押金”。这表明当时国民政府()。

A.彻底改变农村经济社会结构

B.以法律确认农民土地所有权

C.改造乡村政策取得明显成效

D.减轻农民负担刺激生产发展

【答案】D

3.“夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。……始春秋，终战国，五霸强，七雄出。赢秦氏，始兼并，传二世。”这段《三字经》反映了（）。

A.中央集权的进一步加强

B.地方行政制度的变迁

C.由分封走向统一的进程

D.君主专制强化的历程

【答案】C

4.日本投降后，美国一些不法商人通过军舰大肆进行走私、贩私活动，使得大量低价商品长驱直入并在中国倾销，民族资产阶级兴办的工厂大多不能维持正常运转。这反映出（）。

A.民族工业发展环境仍未改变

B.美国继日本后控制了中国

C.“二战”后美国掌握了世界霸权

D.抗战结束后国内物资匮乏

【答案】A

5.明太祖朱元璋废除宰相和清雍正帝设置军机处的目的都是（）。.

A.巩固边防

B.提高行政效率

C.加强皇权

D.精简中央机构

【答案】C

6.20世纪中期，有作家认为文学作品应该“按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序，把它们记录下来……追踪它们的这种运动模式”。该作家主张（）。

A.以写实手法来塑造人物

B.注重描写社会底层心声

C.弘扬启蒙时代理性精神

D.发掘人内心深处的奥秘

【答案】D

7.20世纪初，中国出版的一本译著中写道：“其动物之不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此谓天道自然之理。”文中所说的“天道自然之理”的创立者是（）。

A.伽利略

B.哥白尼

C.达尔文

D.爱因斯坦

【答案】C

8.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看”。这反映出当时（）。

A.内阁职权下降导致官员无所事事

B.政治体制僵化使官员拘泥规制

C.内阁机要事务繁忙致官员穷于应付

D.皇帝个人独裁使官员唯命是从

【答案】B

9.伯里克利执政时期，雅典的民主政治具有普遍性，成为古代世界民主政治的典范。当时，雅典的国家最高权力机构是()。

A.公民大会

B.五百人议事会

C.十将军委员会

D.元老院

【答案】A

10.教师在编制历史初中试题时，要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是（）。

A.0.1～0.2

B.0.2～0.4

C.0.4～0.6

D.0.7～0.9

【答案】C

11.要了解“班超经营西域”的史实，可查阅()。

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【答案】C

12.标志着我国进入航天时代的事件是（）。

A.第一颗原子弹试爆成功

B.第一颗返回式卫星发射成功

C.第一颗人造地球卫星发射成功

D.“神舟五号”飞船发射成功

【答案】C

13.古代中国的一位思想家认为：“某人知孝，某人知弟，必是其人已曾行孝行弟，方可称他知孝知弟。”这位思想家是（）。

A.董仲舒

B.朱熹

C.王阳明

D.黄宗羲

【答案】C

14.马克思关于社会主义的设想是：“在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品和货币。”苏俄实施的“战时共产主义”政策与马克思的设想最大的不同是（）。

A.实施的条件

B.所有制结构

C.经济管理模式

D.产品分配方案

【答案】A

15.鸦片战争后，中国人把为外商服务的采办员或管事称为“买办”。19世纪中期以来，随着外国在华商行的增多，买办队伍逐渐发展起来。近代中国买办队伍壮大的主要背景是()。

A.西方资本主义侵略的加深

B.中国社会经济结构的变化

C.中外经济文化交流的频繁

D.中国社会阶级结构的变化

【答案】A

16.有人说：“天安门见证了新民主主义革命的开端和胜利。”与此说法相关的是（）。

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】C

17.有史学家认为，“时代愈后，传说中的古史期愈长”“时代愈后，传说中的中心人物愈放愈大”，所以“古史是层累地造成的”。提出这一观点的史学家是（）。

A.顾颉刚

B.陈寅恪

C.王国维

D.郭沫若