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(教案)八角楼上教学教案(2)

教案：八角楼上

教学内容：

本节课的教学内容选自《八角楼上》，主要讲述的是八角楼上发生的故事。故事发生在一个寒冷的冬天，主人公小丽和她的弟弟小强在八角楼上发现了一只受伤的小鸟。他们决定照顾这只小鸟，并最终帮助它康复，重新回归大自然。通过这个故事，学生将学习到关爱动物、助人为乐的重要性。

教学目标：

1.学生能够理解故事的主要情节，把握人物形象。

2.学生能够通过故事，认识到关爱动物、助人为乐的价值。

3.学生能够在阅读中，培养自己的想象力和审美能力。

教学难点与重点：

重点：学生能够理解故事的主要情节，把握人物形象。

难点：学生能够在阅读中，培养自己的想象力和审美能力。

教具与学具准备：

1.教科书《八角楼上》。

2.课件或黑板。

3.彩色粉笔。

教学过程：

1.导入：教师通过向学生提问，引导学生回顾之前学过的课文，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：教师详细讲解课文《八角楼上》，引导学生理解故事的主要情节，把握人物形象。

3.讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟。

4.展示：每组学生选择一种方式，如绘画、表演等，展示自己对故事的理解。

6.作业布置：教师布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

板书设计：

1.课题：八角楼上

2.主要人物：小丽、小强、小鸟

3.故事情节：发现受伤小鸟、照顾小鸟、帮助小鸟康复、小鸟回归大自然

作业设计：

1.请简要概括《八角楼上》的故事情节。

答案：故事讲述了小丽和小强在八角楼上发现一只受伤的小鸟，他们决定照顾这只小鸟，并最终帮助它康复，重新回归大自然的过程。

2.你认为小丽和小强的行为体现了哪些美德？

答案：小丽和小强的行为体现了关爱动物、助人为乐的美德。

课后反思及拓展延伸：

通过本节课的教学，教师应反思自己的教学方法是否适合学生，学生是否能够充分理解故事的主题和价值。在拓展延伸环节，教师可以引导学生进行类似的写作或讨论，培养学生的创新能力和表达能力。

重点和难点解析：

1.故事情节的细节理解：学生需要理解《八角楼上》故事的情节细节，包括小丽和小强发现受伤小鸟的情节，他们如何照顾小鸟，以及最终帮助小鸟康复并回归大自然的过程。这些情节细节是学生理解和感悟故事主题的基础。

2.人物形象的把握：学生需要把握故事中的人物形象，包括小丽、小强和小鸟。教师应引导学生关注这些人物的性格特点和行为表现，理解他们的内心世界，从而深入理解故事的主题和价值。

3.关爱动物、助人为乐的价值观念：故事的主题涉及到关爱动物和助人为乐的价值观念。教师需要引导学生从中提炼出这些价值观念，并结合实际生活情境，让学生认识到关爱动物和助人为乐的重要性。

4.培养学生的想象力和审美能力：在教学过程中，教师需要通过各种方式激发学生的想象力，让他们在阅读故事的过程中，能够自主地构建故事场景和人物形象。同时，教师也应引导学生欣赏故事中的美，培养他们的审美能力。

5.作业设计：作业设计是巩固学生所学内容的重要环节。教师需要设计具有针对性和实践性的作业，以帮助学生进一步巩固故事情节、人物形象和价值观念。同时，作业设计还应注重培养学生的创新能力和表达能力。

故事情节细节理解：

在讲解《八角楼上》的故事情节时，教师应详细描述小丽和小强发现受伤小鸟的情节。例如，可以描述小丽和小强在八角楼上玩耍时，突然发现了一只受伤的小鸟。他们心疼小鸟，决定照顾它。接着，教师可以详细讲述他们如何照顾小鸟的过程，包括为小鸟清洗伤口、喂食等。教师应描述小丽和小强帮助小鸟康复，并最终让它回归大自然的情节。通过这种方式，学生可以更全面、深入地理解故事情节，为后续的价值观念教育打下基础。

人物形象的把握：

在教学过程中，教师应引导学生关注故事中的人物形象。对于小丽、小强和小鸟，教师可以分别描述他们的性格特点和行为表现。例如，小丽善良、细心，小强勇敢、善良。通过这些描述，学生可以逐渐建立起人物形象，进一步理解他们的内心世界。教师还可以通过设置讨论题目的方式，让学生更深入地剖析人物形象。例如，可以让学生讨论小丽和小强在面对困难时，为何能够坚持照顾小鸟，以及这种行为体现了哪些美德。

关爱动物、助人为乐的价值观念：

在教学过程中，教师需要引导学生从故事中提炼出关爱动物、助人为乐的价值观念。教师可以通过讲解、讨论等方式，让学生认识到关爱动物和助人为乐的重要性。例如，教师可以让学生联系自己的生活经验，思考自己是否曾经关爱过动物，以及这种关爱行为给自己和动物带来的变化。通过这种方式，学生可以更好地理解和接受故事中的价值观念。

培养学生的想象力和审美能力：

在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和审美能力。例如，在讲述故事情节时，教师可以引导学生想象自己身处八角楼上的情景，感受寒冷的冬天和小鸟