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我上幼儿园小班教案

我上幼儿园小班教案1

活动目标：

1.能说出本身爱好的物品的名称，知道每个人都有本身爱好的玩具。

2.能表达本身的爱好之情，并与他人共享本身爱好的物品。

活动准备：

老师带2―3件本身爱好的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把本身的玩具放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

活动过程：

1.导入活动：孩子们我们都带来了本身的玩具，我们一起来说一说

2.基本过程

（一）说说本身的玩具。请幼儿介绍本身的玩具请幼儿抱着本身的玩具坐在位子上轮流说说：最爱的玩具是什么？为什么喜爱它？

老师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具

（二）请幼儿猜猜老师的玩具。

师：你们都有本身的玩具，老师也有，你们想知道吗？a老师出示2―3件爱好的物品与幼儿共享。最终老师告知幼儿，我还最喜爱一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的宝贝。那就是你们，你们是我的宝贝。

b在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的宝贝。

（三）、照料好本身的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩本身的玩具。师：今日你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照料它呀!（注意察看幼儿是如何照料玩具的，及时确定幼儿初步的自理行为）。

延长活动：让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。

活动反思：

情景描述：

不少幼儿在家都有本身爱好的玩具，这些宝贝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了乐观地作用。

今日的教学内容是《我带玩具上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上本身的宝贝玩具，并用幼儿爱好的方式切入话题：

“你们都有些什么宝贝啊!？”

“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

“老师也有本身的宝贝呢，想知道吗？我要变变变……”最终告知并拥抱幼儿说：“其实老师最喜爱的宝贝就是你们。”

等等这些，都让小班的孩子高兴的不得了。

理论分析：

曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有肯定的借鉴和启发吧!

1、幽默。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣紧密相关。老师美妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2、要注意讲课的节奏。

课堂教学需要讲究节奏的变动，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认得水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲乏。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变动的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而减弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热诚，收不到预期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜爱玩具，他们都有本身的最爱，结合小班幼儿的特点，以小伙伴们爱好的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有很多不安守本分的表现：请个别小伙伴介绍本身带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩本身的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为老师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

在让幼儿共享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，乐意与同伴交换，值得称赞!

还有一点，我觉得作为老师，特别是带小班的孩子，老师要擅长捕获孩子们的性格、习惯、喜好、特点等等，把握他们才略有效地发展他们，这是我体会最最深的。

我上幼儿园小班教案2

活动目标：

1.观查看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的美妙情绪，初步理解歌词内容。

2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园特别高兴。

3.启发幼儿依照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4.能跟着节奏打节拍。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

1.师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？

2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伙伴上幼儿园，脸上笑微微。

二、引导幼儿欣赏歌曲。

1.师：图片上的小伙伴高兴的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

2.老师范唱歌曲。

3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉高兴吗？

5.老师小结：那我们要用高兴的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

6.老师引导幼儿进行演唱。

三、引导幼儿欣赏歌表演。

1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。

2.老师示范动作。

3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？

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