新梯形中位线解读课件.pptVIP

1、什么是三角形的中位线？连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。2、什么是三角形中位线定理？三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。

连结梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线已知：如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，点E、F分别是各对应边上的中点，其中，EF是梯形中位线的有哪几个？不是中位线不是中位线是中位线

2、梯形中位线定理梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半。

已知:如图，在梯形ABCD中,AD∥BC,AM＝MB,DN＝NC求证：MN∥BC，MN＝（BC＋AD）D●B解：连结AN并延长与BC的∴MN=BE=（CB+CE)=（BC+AD)动手量一量

DE∴EF∥AD∥BC,EF=（AD+BC)

如图，梯形ABCD中，AB∥CD,E、F分别为对角线AC,BD证明连结CF并延长，交AB于点G.∵AB∥CD∴EF是△CAG的中位线∴EF∥AB∥CDEF=AG=（AB-GB)

1.掌握用配方法解一元二次方程（二次项系数不为1）2.通过独立思考，合作探究，体会转化思想在配方法的应用3.激情投入，阳光展示，享受成功的乐趣。

失败带给我的经验与收获，在于我已经知道这样做不会成功的证明，下一次我可以避免同样的错误了。——爱迪生

具体要求：?1.配方法的根据是什么？在应用时应注意哪些问题？?2.重点：例1,例2巩固练习1,2例3，拓展1,2方式：1.先一对一讨论，再组内互相交流，疑问用红笔标出。2.注意总结题目的解题规律、方法和易错点，提前讨论完的小组坐下改错并全部达成目标，多拓展,注重总结与掌握。3.小组长做好展示、点评分工。明确目标：A层同学注重方法的总结，并适当拓展延伸，目标达成率120%。B层同学注重运用基础知识解决问题，目标达成100%。C层同学注重基础知识,掌握探究1-2，目标达成率80%。

要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。

后黑板：巩固练习2总结步骤要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。

4：配方：方程两边同时加上一次项系数一般的平方，配成2

结束寄语下课了!

同底数幂相除，底数不变，指数相减。

1.下面的计算正确吗?如有错误,请改正.

是正整数指数幂。

2当乘方、乘除、加减等多种运算并存时，应先算乘方、再算、最后算加减，同级

当乘方、乘除、加减等多种运算并存时，应先算乘方、再算乘除、最后算加减，同级运算应按从左到右的顺序进行。2

2

221222

2222?原方程的解是x＝7，x＝-1.12