基于模拟驾驶的手机导航对驾驶行为影响的研究.pptxVIP

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基于模拟驾驶的手机导航对驾驶行为影响的研究汇报人:2024-01-29

目录CONTENTS引言模拟驾驶实验设计手机导航对驾驶行为的影响分析驾驶行为评估指标体系的构建实验结果与分析结论与展望

01引言

随着智能手机的普及,手机导航已成为驾驶员常用的导航工具之一。手机导航在提供路线指引的同时,也可能对驾驶员的注意力和驾驶行为产生影响。研究手机导航对驾驶行为的影响,有助于提高驾驶安全性和导航系统的用户体验。研究背景与意义

探讨不同导航界面设计、语音提示方式对驾驶行为的影响差异。为优化手机导航设计和提高驾驶安全性提供理论依据和建议。分析手机导航对驾驶员注意力、反应速度和驾驶轨迹等驾驶行为指标的影响。研究目的和任务

研究方法和流程选取合适的实验样本,包括不同年龄段、驾驶经验的驾驶员。设计模拟驾驶实验,模拟真实驾驶场景和手机导航使用情境。采集驾驶员在模拟驾驶过程中的行为数据,包括注意力分配、反应时间、驾驶轨迹等。对数据进行统计分析,比较不同导航条件下驾驶员的行为差异。根据研究结果提出优化手机导航设计和提高驾驶安全性的建议。

02模拟驾驶实验设计

高仿真驾驶模拟器提供接近真实驾驶的体验,包括方向盘、油门、刹车等控制装置,以及模拟的道路和交通环境。手机导航软件选择市场上流行的导航软件,如高德地图、地图等,用于实验中的导航任务。实验场地安静的室内环境,避免外部干扰,确保实验数据的准确性。实验设备和环境

03视力和听力参与者需具备正常的视力和听力,以确保能够准确感知模拟驾驶环境中的信息。01参与者招募具有不同驾驶经验的志愿者,包括新手驾驶员和熟练驾驶员,以确保结果的普遍性。02年龄和性别参与者年龄和性别分布广泛,以消除人口统计学因素对结果的影响。实验参与者和条件

实验任务和流程导航任务设定多个起点和终点的导航任务,包括城市道路、高速公路等不同路况,以测试手机导航对驾驶行为的影响。实验流程参与者首先接受简短的培训,了解实验要求和操作规范。然后,他们需要在模拟驾驶环境中完成一系列导航任务,同时记录相关的驾驶行为数据。

驾驶行为数据记录参与者在模拟驾驶过程中的速度、加速度、车道偏离、刹车反应时间等行为数据。导航使用数据记录参与者在完成任务时使用手机导航的频率、时长、操作类型(如查看路线、搜索地点等)等数据。数据处理对采集的数据进行清洗、整理和分析,提取与驾驶行为和导航使用相关的特征,用于后续的结果分析和讨论。数据采集和处理

03手机导航对驾驶行为的影响分析

驾驶员在行驶过程中需要不断观察导航屏幕,导致视线离开前方道路,分散了视觉注意力。视觉注意力分散导航语音提示可能会与车内其他声音相互干扰,使驾驶员难以集中注意力。听觉注意力干扰驾驶员需要处理导航提供的大量信息,如路线规划、交通状况等,增加了认知负荷,可能导致驾驶分心。认知负荷增加导航信息对驾驶注意力的影响

视线偏离在操作手机导航时,驾驶员的视线会离开前方道路,无法及时发现潜在危险。反应时间延长导航操作可能会使驾驶员分心,导致对突发情况的反应时间延长。单手操作使用手机导航时,驾驶员往往需要单手握方向盘,另一只手操作手机,这种不稳定的驾驶姿势可能增加事故风险。导航操作对驾驶操作的影响

如果导航信息不准确或过时,可能会导致驾驶员走错路线,浪费时间和燃料。路线错误导航未能准确预测交通拥堵情况,可能导致驾驶员在拥堵路段浪费时间或选择不合适的路线。交通拥堵误判导航可能会忽略某些道路安全信息,如路面状况不佳、事故多发路段等,从而增加驾驶风险。安全风险误判导航误导对驾驶决策的影响

事故风险增加手机导航使用不当可能导致驾驶员分心、视线偏离和反应时间延长等问题,从而增加事故风险。驾驶效率降低错误的导航信息可能导致驾驶员走错路线或浪费时间在拥堵路段,降低驾驶效率。驾驶体验下降频繁的导航操作和信息干扰可能会影响驾驶员的情绪和驾驶体验。综合影响分析030201

04驾驶行为评估指标体系的构建

全面性原则评估指标应涵盖驾驶行为的各个方面,包括认知、技能和情感等,以全面反映驾驶行为的真实情况。代表性原则评估指标应能代表驾驶行为的关键特征,反映驾驶行为对交通安全和效率的影响。可操作性原则评估指标应具有可观测性和可测量性,便于在实际研究中进行数据收集和分析。科学性原则评估指标应基于科学理论和实证研究,确保评估结果的客观性和准确性。评估指标的选择原则

评估指标体系的构建方法文献综述法统计分析法专家咨询法问卷调查法通过查阅相关文献,梳理和总结前人关于驾驶行为评估的研究成果,为构建评估指标体系提供理论支持。邀请交通工程、心理学等领域的专家进行咨询,获取他们对驾驶行为评估指标的意见和建议。针对目标用户群体进行问卷调查,了解他们对驾驶行为评估指标的需求和期望,为构建评估指标体系提供实践依据。运用统计分析方法,对收集到的数据进行处理和分析,提取

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