原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《登高》诗歌；
（2）理解诗歌的创作背景、作者生平及作品风格；
（3）分析诗歌的主题思想、意象、表现手法等；
（4）提高文学鉴赏能力和批判性思维。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；
（2）学会从不同角度分析诗歌，提高批判性思维；
3.情感态度与价值观：
（1）感受诗人对自然、人生、社会的思考和关注；
（2）树立正确的人生观、价值观；
（3）激发对文学的热爱，提高人文素养。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）诗歌的字词理解、句子翻译；
（2）诗歌的主题思想、意象、表现手法等分析；
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
2.教学难点：
（1）诗歌中的生僻字词、古汉语用法；
（2）诗歌的深层含义和作者意图；
（3）将诗歌中的情感与现实生活相联系。
三、教学过程
1.导入新课：
（1）简要介绍诗歌的创作背景、作者生平；
（2）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：
（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；
（2）让学生结合注释，理解诗歌的字词、句子；
（3）让学生思考诗歌的主题思想、意象、表现手法等。
3.合作探讨：
（1）分组讨论，分析诗歌中的难点、疑点；
（2）分享讨论成果，进行全班交流；
（3）教师点评、解答学生提出的问题。
4.情感体验：
（1）让学生体会诗人的情感，感受诗歌的魅力；
（2）引导学生从诗歌中汲取启示，树立正确的人生观、价值观。
5.课堂小结：
（2）布置课后作业，提高学生的阅读、写作能力。
四、课后作业
1.朗读并背诵《登高》诗歌；
2.分析诗歌的主题思想、意象、表现手法等，写一篇短文；
3.查阅相关资料，了解诗人的生平事迹；
4.选择一首类似的诗歌进行鉴赏，写出自己的心得体会。
五、教学评价
1.学生对诗歌的字词理解、句子翻译；
2.学生对诗歌的主题思想、意象、表现手法等分析能力；
3.学生的文学鉴赏能力和批判性思维；
4.学生的阅读习惯和写作能力。
六、教学策略
1.采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题；
2.运用案例分析法，以具体诗歌为例，分析诗歌的主题思想、意象、表现手法等；
3.采用对比分析法，让学生了解不同诗歌之间的异同，提高学生的批判性思维；
4.运用情感教学法，引导学生感受诗人的情感，培养学生的审美情趣。
七、教学方法
1.自主学习：让学生独立思考，培养学生自主学习的能力；
2.合作探讨：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
3.教师讲解：针对诗歌中的难点、疑点进行讲解，帮助学生深入理解；
4.情感体验：通过朗读、背诵等方式，让学生感受诗歌的美，培养学生的情感素养。
八、教学资源
1.教材：高中语文统编版必修上册；
2.参考书目：有关《登高》诗歌的解析、评论等；
3.网络资源：有关诗人的生平事迹、诗歌创作背景等；
4.教学工具：多媒体设备、投影仪等。
九、教学进度安排
1.第一课时：介绍诗歌的创作背景、作者生平，自主学习诗歌；
2.第二课时：合作探讨诗歌的主题思想、意象、表现手法等；
3.第三课时：分析诗歌的情感，进行情感体验；
十、教学反思
重点和难点解析
一、教学目标
1.知识与技能：理解并分析《登高》诗歌的主题思想、意象、表现手法等；
2.过程与方法：培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维；
3.情感态度与价值观：树立正确的人生观、价值观，激发对文学的热爱。
二、教学重点与难点
1.教学重点：诗歌的主题思想、意象、表现手法等分析；
2.教学难点：诗歌中的生僻字词、古汉语用法；诗歌的深层含义和作者意图。
三、教学过程
1.导入新课：激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态；
2.自主学习：让学生结合注释，理解诗歌的字词、句子；
3.合作探讨：分析诗歌中的难点、疑点，分享讨论成果；
4.情感体验：让学生感受诗人的情感，感受诗歌的魅力；
四、课后作业
1.朗读并背诵《登高》诗歌；
2.分析诗歌的主题思想、意象、表现手法等，写一篇短文；
3.查阅相关资料，了解诗人的生平事迹；
4.选择一首类似的诗歌进行鉴赏，写出自己的心得体会。
五、教学评价
1.学生对诗歌的字词理解、句子翻译；
2.学生对诗歌的主题思想、意象、表现手法等分析能力；
3.学生的文学鉴赏能力和批判性思维；
4.学生的阅读习惯和写作能力。
六、教学策略
1.问题驱动法：引导学生提出问题、分析问题、解决问题；
2.案例分析法：分析具体诗歌，理解主题思想、意象、表现手法等；
3.对比分析法：了解不同诗歌之间的异同，提高批判性思维；
4.情感教学法：引导学生感受诗人的情感，培养审
文档评论（0）