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氯水的成分实验探究
【教学目标】
1、知识与技能
1）设计实验探究氯水中的成分
2）能完成氯气与水的化学反应
3）能分析新制氯水的成分
过程与方法：
1）通过探究氯水的成分，培养学生科学的学习方法：提出问题→收集证据→形成解
释→评价结果→交流发表的能力。
3、情感态度与价值观：
1）通过实验探究感受化学探究的乐趣，激发学生对化学的学习兴趣，培养化学实验
探究的思想。
2）通过对问题的讨论，让学生能运用已有的知识去发现问题，敢于质疑、敢于创新的
优良品质。
【学习重点】
氯水成分的分析及设计实验
【学习难点】
1氯水成分的分析及设计实验
【教学过程】
教师活动学生活动教学意图
【导入】同学们，你们知道学生思考回答：用氯
自来水是用什么消毒的吗？（停水消毒的。有闻到过漂调动学生积极性，引入
顿一会）那你们是否闻到过自来白粉的味道。课题
水有漂白粉的味道？那你们思考学生思考
过氯水的成分有哪些吗？
培养学生从生活中发
现问题的意识
【提出问题】你们以前学过学生思考回答：有
氯气与水的反应，那你们猜想氯HCl、HClO
水中含有什么物质？(停顿)除此
之外，还有其他的物质吗？氯气
与水的反应是一个可逆反应哦。学生重新思考回答：让学生巩固理论知识，
还有氯气学会把知识用活，做出假设
根据学生的回答提出假设：
氯水中含有Cl2、HCl、HClO
【收集证据】学生回答：新制氯水学会灵活运用知识，学
设计实验：1、如何检验氯气呈淡黄绿色，而氯气是黄会迁移知识，培养学生解决
的存在？绿色的气体，所以新制氯问题的能力。
水中含氯气
1、如何检验HCl的存在？学生设计实验：1、
氯水中加入硝酸银溶液，
观察现象，如果有白色沉
淀生成，说明氯水中含
Cl-，从而说明氯水中含
（指导学生完成实验）HCl。
有学生指出这个实
验只能证明Cl-的存在，不
能说明H+的存在。
学生讨论继续设计
证明H+的存在：用PH试培养学生自主探究能
纸检验力，体验探究学习的过程，
提高解决问题的能力，培养
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