大班数学活动教案(精选2024).pptx

大班数学活动教案(精选2024)

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计与实施评价方式与标准制定资源整合与拓展延伸教师角色定位与专业素养提升

课程介绍与目标01

01培养数学兴趣通过丰富多样的数学活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，为将来的数学学习打下基础。02发展思维能力数学活动有助于培养幼儿的逻辑思维、抽象思维和空间想象能力，提高解决问题的能力。03掌握数学知识通过系统的数学活动，帮助幼儿掌握基本的数学概念、运算方法和数学语言。大班数学活动意义

010203掌握10以内数的加减运算，理解数的分解与组合。知识目标能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养幼儿的数学应用意识。能力目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的自信心和合作意识。情感目标本次教案目标与要求

0102《幼儿园大班数学》课本及练习册。数字卡片、计数器、积木等教学具，以及多媒体教学课件。教材辅助资源教材及辅助资源

教学内容与方法02

通过实物、图片等形式，帮助幼儿认识0-10的数字，理解数字的实际意义。认识数字数的比较加减法运算学习比较数字的大小，理解大于、小于、等于等概念。初步掌握10以内数的加减运算，理解加减法的实际意义。030201数字与运算基础知识

通过实物、图片等形式，帮助幼儿认识常见的平面图形和立体图形。认识图形了解图形的基本特征，如边数、角度等。图形的特征学习辨别上下、前后、左右等空间方位，理解空间关系。空间方位图形与空间认知能力培养

通过分类和排序活动，培养幼儿的逻辑思维能力，如按照颜色、形状、大小等属性进行分类和排序。分类与排序引导幼儿观察并发现事物之间的规律，进行简单的推理和判断。规律与推理鼓励幼儿运用已有知识和经验，尝试解决生活中的实际问题。问题解决逻辑思维训练途径

创新性解题方法探讨一题多解鼓励幼儿从不同角度思考问题，探索多种解题方法，培养创新思维。尝试与验证引导幼儿通过尝试和验证的方法，找到问题的正确答案，培养探究精神。合作与交流组织幼儿进行小组合作，共同探讨问题的解决方法，提高团队协作能力。

教学过程设计与实施03

问题导入提出一个与学生生活经验相关的数学问题，引导学生思考并产生探究欲望。故事导入通过讲述与数学相关的有趣故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。游戏导入设计简单的数学游戏，让学生在游戏中感受数学的魅力，从而自然地引入新课。导入环节：激发学生兴趣，明确任务

03小组讨论组织学生进行小组讨论，分享彼此的发现，共同寻求问题的解决方案。01观察发现提供丰富的数学材料或实物，让学生观察并发现其中的数学规律或问题。02动手操作鼓励学生亲自动手操作，如使用计数器、积木等学具，探究数学问题。探究环节

任务分配根据学生的学习能力和兴趣特长，合理分配小组任务，确保每个学生都能参与其中。合作探究学生在小组内展开讨论，共同解决问题或完成任务，教师适时给予指导和帮助。成果展示鼓励每个小组展示自己的成果，可以是解决问题的过程、方法或最终答案，让其他学生互相学习和借鉴。实践环节：组织小组合作，共同完成任务

经验分享邀请学生分享自己在活动中的体验和收获，促进彼此之间的交流和学习。拓展延伸根据学生的实际情况和需求，提供一些拓展性的数学问题或活动建议，供学生课后继续探究和学习。知识回顾引导学生回顾本次活动的重点和难点知识，加深记忆和理解。总结环节：回顾本次活动内容，巩固所学知识

评价方式与标准制定04

观察学生是否积极参与数学活动，包括提问、讨论、小组合作等。参与度注意学生在活动过程中的专注程度，是否能够持续集中注意力。专注度记录学生与老师、同学之间的互动情况，包括分享思路、解答问题、相互激励等。互动性鼓励学生提出新颖的思路和解题方法，观察学生是否能够创造性地解决问题。创新性过程性评价：观察记录学生在活动中的表现

测试成绩通过定期的数学测试，检查学生对知识点的掌握情况，评估学生的学习效果。作业完成情况检查学生的作业完成情况，包括解题步骤、答案准确性、书写规范等。错题分析针对学生在测试和作业中出现的错误，进行深入分析，找出学生的薄弱环节。进步情况比较学生历次测试和作业的成绩，观察学生是否有进步，以及进步的程度。结果性评价生能够熟练掌握数学知识，解题思路清晰，方法多样，成绩稳定且名列前茅。优秀标准学生能够较好地掌握数学知识，解题思路基本正确，方法较为得当，成绩中等偏上。良好标准学生能够基本掌握数学知识，解题思路基本正确但方法较为单一，成绩达到及格线以上。及格标准学生未能掌握基本的数学知识，解题思路混乱或方法不当，成绩低于及格线。不及格标准评价标准制定

资源整合与拓展延伸05

123利用学校图书馆丰富的数学类书籍，引导学生借阅相关图书，通过阅读巩固和扩展数学知识。图书馆借助学校数学实验室的设备，开展实践性强的数学实验，让